ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الصف ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على الصف المقلوب لتدريس الرياضيات في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سته، فريال عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عطية، جمعة حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 632 - 661
DOI: 10.21608/MAED.2020.132675
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الأساليب التدريسية | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الصف المقلوب | مهارات التواصل الرياضي | المرحلة الإعدادية | Program | Flipped Classroom | Mathematical Communicative Skills | Preparatory Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح القائم على الصف المقلوب في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتكونت عينة البحث من (٦٣) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الإيمان الإسلامية الخاصة بإدارة دمياط التعليمية، موزعين على مجموعتين : تجريبية عددها (٣٠) تلميذا، وضابطة عددها (٣٣ ) تلميذا. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد أدوات ومواد البحث والتي اشتملت على اختبار مهارات التواصل الرياضي، ودليل للمعلم، وكراسة للتلميذ، وفيديوهات تعليمية. وتم تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعدي للتحقق من فاعلية البرنامج المقترح. وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وفي ضوء تلك النتائج يوصي بضرورة توظيف استراتيجية الصف المقلوب في تدريس مادة الرياضيات بالمرحلة الإعدادية.

The study aimed at identifying the effectiveness of the proposed program based on the flipped classroom for teaching mathematics in developing the mathematical communicative skills and achievement of first year preparatory stage pupils. The sample of this study included (63) pupils in the first year preparatory tage at the (Islamic Faith Private School in Damietta Educational Department). The ubjects were divided into two groups: An Experimental group (30) pupils and a control group (33) pupils. To achieve the purpose of the study, the researcher prepared the tools of the study which included A Mathematical Communication Test, A Teacher 's Guide, A Student Activity Book and Educational Videos. The test was administered to the experimental group and the control group as a pre-administration to ensure their equivalence. The test was administered to both groups as a post-administration to identify the effectiveness of the proposed program. The results indicated the effectiveness of the proposed program in developing the mathematical communicative skills of the first year preparatory stage pupils. Based on the previously discussed results, the researcher recommends the need to employ the flipped classroom strategy in teaching mathematics at the preparatory stage.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.