تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج باستخدام التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج باستخدام التعلم المقلوب قائم على المستحدثات التكنولوجية في تدريس الرياضيات على التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، محمد فتحي عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 147 - 170
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1546885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية | تعليم الرياضيات | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | المستحدثات التكنولوجية | التفكير البصري | Flipped Learning | Technological Innovations | Visual Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج باستخدام التعلم المقلوب قائم على المستحدثات التكنولوجية في تدريس الرياضيات على التفكير البصرى لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد برنامج باستخدام التعلم المقلوب قائم على المستحدثات التكنولوجية لتدريس وحدتي مفاهيم القياس، والمساحة والمحيط، واختبار التفكير البصري، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث تم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة الجزائر الابتدائية رقم ٢ التابعة لإدارة سمالوط التعليمية بمديرية المنيا التعليمية في العام الدراسي 2024/2025، تكونت من فصلين وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتكونت من فصل به (٣٦) تلميذا ودرست وحدتي مفاهيم القياس، والمساحة والمحيط باستخدام برنامج التعلم المقلوب القائم على المستحدثات التكنولوجية. المجموعة الضابطة: وتكونت من فصل به (۳۸) تلميذا ودرست وحدتي مفاهيم القياس، والمساحة والمحيط بالطريقة المعتادة. وتم تطبيق اختبار التفكير البصري على تلاميذ المجموعتين قبل وبعد التدريس. وأظهرت النتائج فاعلية برنامج باستخدام التعلم المقلوب قائم على المستحدثات التكنولوجية في تدريس الرياضيات على التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.

The study aimed at identifying the effectiveness of a program using flipped learning based on technological innovations to teach mathematics in the visual thinking of the fourth year primary student, To achieve this aim a program was prepared using flipped learning based on technological innovation to teach two units of the concepts of measurement, area and perimeter, visual thinking test, The researcher used the semi-experimental approach of the two groups control and experimental group. The research group was selected from the fourth year primary students at AL- gazaer primary school No.2 affiliated with the samalout Education Administration in Minya Directorate in the academic year 2024/2025; it consisted of two classes and was divided into two groups: Experimental group: it consisted of (36) students studied two units of the concepts of measurement, area and perimeter using a program using flipped learning Based on technological innovation. Control group: it consisted of (38) students studied two units of the concepts of measurement, area and perimeter using the classic method. The visual thinking test was applied to students in both groups before and after teaching. The results showed the effectiveness of using a program using flipped learning based on technological innovation in teaching mathematics on visual thinking for fourth year primary students.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.