يجب تسجيل الدخول أولا
درجة دعم المشرفين التربويين للمعلمين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
K1-3 Teachers Perspective about The Degree To Which Educational Supervisors Support them Well Rounded Students in Irbid and the Obstacles they Face |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الربيع، دعاء يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرواشدة، آمنة محمود سليمان (مشرف) , كنعان، عيد محمد عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 103 |
| رقم MD: | 1120910 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة دعم المشرفين التربويين للمعلمين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة إذا كان هنالك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، والتعرف على أهم المعيقات التي تواجه المشرفين التربويين في دعم المعلمين لبناء الشخصية الشمولية (المعرفية، الوجدانية، والحركية، الاجتماعية) للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد والبالغ عددهم وفقا لإحصائيات وزارة التربية والتعليم (568) معلما ومعلمة. وتكونت عينة الدراسة من (150) معلما ومعلمة، ولغاية جمع البيانات قامت الباحثة بتطوير استبانة تكونت من (45) فقرة، توزعت على أربعة مجالات (الجانب المعرفي، الجانب الوجداني، الجانب الحركي "المهاري"، الجانب الاجتماعي). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة دعم المشرفين التربويين للمعلمين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس وعدد سنوات الخبرة في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجالي الجانب الوجداني والجانب الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح حملة البكالوريوس، كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن قلة الدعم المادي وعدم وجود وسائل تعليمية كافية من أكثر المعيقات التي تواجه المشرفين التربويين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الحاجات التدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين ومديري المدارس الحكومية في إقليم الجنوب
بواسطة: الطراونة، إخليف يوسف صالح منشور: (2000) -
دور المشرفين التربويين في رفع الوعي السياسي لدى المعلمين في قصبة إربد: من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الكوري، أثير حسني محمد منشور: (2021) -
درجة توظيف معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لنظرية الذكاءات المتعددة في تدريسهن من وجهة نظر مشرفيهن التربويين
بواسطة: بني سلمان، إسلام محمد فرح منشور: (2024) -
فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد
بواسطة: الجراح، ولاء محمد ماجد منشور: (2020) -
التحديات التي تواجه تطبيق المعايير المهنية للمعلمين والحلول المقترحة لمواجهتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات تربية عمان
بواسطة: الحنبلي، سجى عبدالمجيد منشور: (2018)
