| LEADER |
04664nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526926 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602091
|a الربيع، دعاء يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة دعم المشرفين التربويين للمعلمين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a K1-3 Teachers Perspective about The Degree To Which Educational Supervisors Support them Well Rounded Students in Irbid and the Obstacles they Face
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 103
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3836
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة دعم المشرفين التربويين للمعلمين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة إذا كان هنالك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، والتعرف على أهم المعيقات التي تواجه المشرفين التربويين في دعم المعلمين لبناء الشخصية الشمولية (المعرفية، الوجدانية، والحركية، الاجتماعية) للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد والبالغ عددهم وفقا لإحصائيات وزارة التربية والتعليم (568) معلما ومعلمة. وتكونت عينة الدراسة من (150) معلما ومعلمة، ولغاية جمع البيانات قامت الباحثة بتطوير استبانة تكونت من (45) فقرة، توزعت على أربعة مجالات (الجانب المعرفي، الجانب الوجداني، الجانب الحركي "المهاري"، الجانب الاجتماعي). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة دعم المشرفين التربويين للمعلمين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى في قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس وعدد سنوات الخبرة في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجالي الجانب الوجداني والجانب الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح حملة البكالوريوس، كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن قلة الدعم المادي وعدم وجود وسائل تعليمية كافية من أكثر المعيقات التي تواجه المشرفين التربويين في بناء الشخصية الشمولية للطالب في الصفوف الثلاثة الأولى.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a الإشراف التربوي
|a الشخصية الشمولية
|a المؤسسات التربوية
|a الأفاق المعرفية
|a النمو الاجتماعي
|
| 700 |
|
|
|a الرواشدة، آمنة محمود سليمان
|g Al-Rawashdeh, Amneh
|e مشرف
|9 112331
|
| 700 |
|
|
|a كنعان، عيد محمد عيد
|g Kanaan, Eid Mohamed
|e مشرف
|9 299774
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3836-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1120910
|d 1120910
|
