ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدروس الخصوصية بدولة الكويت ب...>مارك

الدروس الخصوصية بدولة الكويت بين الحاجة والمحاذير الاقتصادية والاجتماعية والثقافية: دراسة تحليلية في علم الاجتماع التربوي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكندري، أحمد جعفر أبل (مؤلف)
المجلد/العدد: ج69
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 67 - 122
DOI: 10.21608/JSDU.2019.96585
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدروس الخصوصية | علم الاجتماع التربوي | التعليم العالي | الفساد المالي | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04754nam a22002177a 4500
001 1863380
024 |3 10.21608/JSDU.2019.96585 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 161334  |a الكندري، أحمد جعفر أبل  |e مؤلف 
245 |a الدروس الخصوصية بدولة الكويت بين الحاجة والمحاذير الاقتصادية والاجتماعية والثقافية:  |b دراسة تحليلية في علم الاجتماع التربوي 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2015  |g يوليو 
300 |a 67 - 122 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهتم هذا البحث بتحليل الدروس الخصوصية بين الحاجة والمحاذير الاقتصادية والاجتماعية والثقافية كمحاولة لوضع ضوابط علمية تفصل بين الطموحات الذاتية التي يحملها الطالب وحقيقة الإمكانات والقدرات الفعلية المتاحة له، بناء عليه تحددت أهداف البحث في: الكشف عن الأسباب التي أدت إلى حاجة الطالب الكويتي إلى الدروس الخصوصية، سواء كانت هذه الأسباب تربوية تعليمية أو عوامل اقتصادية أسرية، وتشخيص الأبعاد الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للانتشار السريع للدروس الخصوصية من خلال المظاهر والمؤشرات الدالة علي هذه الأبعاد، علاوة علي تقديم وجهة نظر نقدية للأساليب والاستراتيجيات التربوية والاجتماعية والقانونية التي يتم الاعتماد عليها للحد من انتشار الدروس الخصوصية، ثم طرح إطار اجتماعي / تربوي يمكن من خلال تطبيقه وممارسته الحد من ظاهرة الدروس الخصوصية علي المدى القريب والقضاء عليها على المدى البعيد. اعتمد البحث منهجيا على المنهج التاريخي لرصد نشأة وتطور ظاهرة الدروس الخصوصية بدولة الكويت، والمقارنة لتشخيص حال الدروس الخصوصية حسب المنطقة التعليمية وحسب نوع التعليم وحسب المستوى الاقتصادي للأسرة وفق متصل موحد (القبول/ الرفض) اما نظريا فاعتد على مقولات خمسة اتجاهات هي الاتجاه النقدي ومدخل التبادل، ونظرية الغرس الثقافي، ونظرية التعلم الاجتماعي، ونظرية النسق العالمي. أيضا تناول البحث عدد من الاعتبارات الأساسية الحاكمة لتحليل إشكالية البحث، وكشف عن حال التعليم بدولة الكويت في عالم متغير، وارتبط بذلك توضيح حالة التعليم في الكويت بين معطيات الفكر ومتطلبات الواقع، والاهم من ذلك كشف عن أوضاع التعليم في الكويت بين التكلفة الاقتصادية والعائد التنموي من خلال منظور تتبعي مقارن. توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أن إجمالي ما أنفق من 240 ألف أسرة كويتية على الدروس الخصوصية خلال 2011م وصل إلى 1.302.240.000 دينار كويتي، ووجود العديد من المبررات التي تتبناها الأسرة الكويتية لإرسال أبنائهم إلى الدروس الخصوصية بدءا من ضعف الأداء المدرسي حتى الوجاهة الاجتماعية والتفاخرية الفجة، إلا أن الأبرز يتلخص في الارتباط القائم بين الدروس الخصوصية وتدني المستوى الدراسي للطالب، فالعملية برمتها تؤكد الاتجاه إلى شراء الشهادات العلمية للأبناء بعيدا عن التثقيف والتربية. 
653 |a الدروس الخصوصية  |a علم الاجتماع التربوي  |a التعليم العالي  |a الفساد المالي  |a الكويت 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 069  |m ج69  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |n https://jsdu.journals.ekb.eg/article_96585.html  |u 0140-000-069-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1121018  |d 1121018 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.