ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدارس الثانوية السعودية...>الوصف

دور المدارس الثانوية السعودية في تعزيز المواطنة الرقمية لطالباتها

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيق، هيله عتيق إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خميس، إبراهيم خميس (مشرف)
المجلد/العدد: ع110, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 478 - 501
DOI: 10.21608/MAED.2020.157732
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة الرقمية | القائد التربوي | الإدارة المدرسية | المدارس الثانوية | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع ممارسة المدارس الثانوية الحكومية لدورها في تعزيز المواطنة الرقمية لطالباتها، والمعوقات التي تحد من دور المدرسة في تعزيز المواطنة الرقمية لدى الطالبات والتوصل إلى المقترحات المناسبة للتغلب على هذه المعوقات، استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم الاستبانة كأداة، تكون مجتمع الدراسة من قائدات ومعلمات المدارس الثانوية (الحكومية بمحافظة شقراء، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بلغ حجمها (٣١٦)، منها (١٣٨) قائدة، (١٧٨) معلمة. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أبرزها ما يلي: أن قائدات المدارس والمعلمات ن المواطنة الرقمية يتم ممارستها بدرجة متوسطة في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة شقراء، كما اتضح أن قائدات المدارس موافقات إلى حد ما على المعوقات التي تحد من ممارسة المدارس الثانوية الحكومية لدورها في تعزيز المواطنة الرقيمة لطالباتها، بينما كشفت النتائج أن المعلمات موافقات على التي تحد من ممارسة المدارس الثانوية الحكومية لدورها في تعزيز المواطنة الرقيمة لطالباتها. وتبين من النتائج أن قائدات المدارس والمعلمات موافقات على مقترحات تفعيل دور المدارس الثانوية السعودية في تعزيز المواطنة الرقمية لطالباتها. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث ب: توفير الإمكانات ت في البيئة المدرسية بتصميم موقع إلكتروني للمدرسة يضم جميع فعاليات العملية التعليمية، ويعرف المجتمع بجهودها.

The purpose of this research is to reveal the reality of government secondary schools' practice of its role in promoting and enhancing the digital citizenship of its students, and the obstacles that limit the school’s role in promoting digital citizenship among female students and to find appropriate proposals to overcome these obstacles. The research used the survey descriptive approach, and also used the questionnaire as a tool, The study population was formed from the female leaders and teachers of government secondary schools in Shaqra Governorate. The study sample consisted of a random sample of (316), including (138) female leaders, (178) female teachers. The study reached a set of results, the most prominent of which are the following: that school female leaders and teachers see that digital citizenship is practiced at a moderate level in government secondary schools in Shaqra Governorate, as it was found that school female leaders agree to some extent to the obstacles that limit the practice of government secondary schools for its role in promoting digital citizenship for its students, while the results revealed that the female leaders and teachers agree on proposals to activate the role of Saudi secondary schools in promoting digital citizenship for their students. In light of these results, the research recommended: Providing capabilities and technologies in the school environment by designing a website for the school that includes all the activities of the educational process, and revealing its efforts to the community.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.