ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الاجتماعي لمديري المدارس...>الوصف

الدور الاجتماعي لمديري المدارس الثانوية في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Social Role of Secondary School Headteachers in Riyadh in Developing the Values of Digital Citizenship among Students
المصدر: مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: المنيع، ماجد بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almania, Majed Ibrahim
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 365 - 388
ISSN: 1658-6662
رقم MD: 1489037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
قيم المواطنة | الثقافة الرقمية | الإدارة المدرسية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية القيم | المواطنة الرقمية | مديري المدارس | الثانوية | Values Development | Digital Citizenship | School Headteachers | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب، وتحديد الصعوبات التي تحد من دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب، وتقديم عدد من المتطلبات التي تسهم في تفعيل دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب من وجهة نظرهم. ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم اختيار عينة تكونت من (96) مديرا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلا جاء بدرجة متوسطة، وأن هناك صعوبات بدرجة عالية تحد من دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب، وأن درجة موافقتهم على المتطلبات التي تسهم في تفعيل دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب من وجهة نظرهم جاءت عالية، وقدمت الدراسة بعض التوصيات التي من بينها التالي: أن يعمل مدير المدرسة على توضح مخاطر المواقع الإلكترونية المشبوهة للطلبة، من خلال توعيتهم بالمشكلات التي قد تواجههم من خلال استخدام المواقع الإلكترونية المشبوهة التي تشوه أفكار وثقافة الطلبة، والعمل على تلبية حاجات مديري المدارس من التطوير المهني المتخصص بأساليب تنمية قيم الثقافة الرقمية.

The research aimed to identify the role of public secondary school headteachers in Riyadh in the development of digital citizenship values among students, identify the difficulties that limit their roles in the development of digital citizenship values among students, and provide a number of suggestions that contribute to activating their roles in the development of digital citizenship values among students from their point of views. To achieve these objectives, the descriptive approach and the questionnaire were used as data collection tools. A sample consisting of (96) headteachers was selected. The results of the study found that the role of public secondary school headteachers in Riyadh in developing the values of digital citizenship among students came to an average degree, and that there are difficulties to a high degree limiting the role of public secondary school headteachers in Riyadh in developing the values of digital citizenship among students, and that the degree of their agreement to the suggestions that contribute to activating their roles in developing the values of digital citizenship among students from their point of view was high. The study presented some recommendations, including the following: That the school principal work to clarify the dangers of suspicious websites for students, by educating them about the problems that they may face through the use of suspicious websites that distort the ideas and culture of students, and work to meet the needs of school principals for specialized professional development Methods of developing digital culture values.
ISSN: 1658-6662

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.