القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية والكفاءة الذاتية بالتعويق الذاتي الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Predictive Ability of Goal Orientations and Self-Efficacy in Academic Self-Handicapping among Yarmouk University Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العزام، سعد أحمد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحموري، فراس أحمد مصلح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1121022 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
662
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية والكفاءة الذاتية في سلوك التعويق الذاتي الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك. وتكونت عينة الدراسة من (478) طالبا وطالبة من طلبة جامعة اليرموك، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام ثلاث أدوات لقياس التوجهات الهدفية، والكفاءة الذاتية، وسلوك التعويق الذاتي الأكاديمي بعد التحقق من صدق هذه الأدوات وثباتها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن التوجهات الهدفية (إتقان/ إقدام) جاءت في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، تلتها التوجهات الهدفية (أداء/ إقدام (بدرجة متوسطة، في حين جاءت التوجهات الهدفية (أداء/ تجنب) في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الذاتية، وسلوك التعويق الذاتي الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك كان متوسطا. ولم تكشف عن وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في مستوى التوجهات الهدفية والتعويق الذاتي الأكاديمي والكفاءة الذاتية لدى طلبة جامعة اليرموك، تبعا لمتغيري الجنس والتخصص، أو التفاعل بينها، وأظهرت النتائج وجود أثر لمتغير الجنس في مجال التحصيل، حيث كانت المتوسطات الحسابية للإناث أعلى منها لدى الذكور. كما أشارت النتائج إلى أن متغير التخصص والتوجهات الهدفية (أداء/ إقدام)، و(أداء/ تجنب)، ومجالات الكفاءة الذاتية التنظيم وإدارة الوقت ومجال التحصيل ومجال التعامل مع الاختبارات، كانت قادرة على التنبؤ بسلوك التعويق الذاتي الأكاديمي. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بالعمل على تصميم برامج علاجية لفحص مستوى التعويق الذاتي الأكاديمي تستند إلى تنمية الفعالية الذاتية، وإلى التخلص من التوجهات الهدفية أداء/ تجنب، وأداء/ إقدام. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القدرة التنبؤية لأنماط التعلق الوالدي بالتعويق الذاتي الأكاديمي لدى الطلبة المراهقين
بواسطة: محمود، مجد يوسف عبدالفتاح منشور: (2021) -
القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية واليقظة الذهنية في دافعية الإنجاز لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: حموري، بتول أكرم علي منشور: (2021) -
الانهماك في التعلم في ضوء التوجهات الهدفية وتأجيل الإشباع الأكاديمي لدى طالبات الكليات الصحية
بواسطة: القضيب، نورة بنت عبدالرحمن منشور: (2020) -
الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتوجهات الهدفية لدي طالبات الكلية الجامعية برنية في جامعة الطائف
بواسطة: الشرارى، هدوى محمد سلام منشور: (2020) -
التعويق الذاتي الأكاديمي وأسلوبي التعلم السطحي والعميق لدى الطلبة العرب في جامعات فلسطين
بواسطة: الربيع، فيصل خليل صالح منشور: (2020)
