ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير قائمة معايير للألعاب الت...>الوصف

تطوير قائمة معايير للألعاب التعليمية الإلكترونية القائمة على مراسي التعلم لتنمية مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: والى، سلمى سليمان المرسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ج69
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 431 - 470
DOI: 10.21608/JSDU.2019.96606
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التعليمية | التقنيات الرقمية | مراسى التعلم | الفهم القرائي | الإعاقة السمعية | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى تطوير قائمة معايير للألعاب التعليمية الإلكترونية القائمة على مراسي التعلم لتنمية مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإبتدائية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ المعايير، الألعاب التعليمية الإلكترونية، مراسي التعلم، مهارات الفهم القرائي، وذوو الإعاقة السمعية. اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي. وتم إعداد استبانة بقائمة مبدئية بالمجالات والمعايير والمؤشرات، وتم عرض القائمة المبدئية على (10) من المحكمين المتخصصين في تكنولوجيا التعليم، ومناهج وطرق تدريس اللغة العربية، وتم إجراء التعديلات المناسبة على قائمة المعايير وفقًا لآرائهم، وتضمنت عدد (16) معيار، و (104) مؤشر. جاءت النتائج مؤكدة على أن معظم المؤشرات قد حصلت على نسبة (100%) في درجة المناسبة وفقًا لآراء المحكمين، كما تراوحت النسبة المئوية لبعض المؤشرات بين (60%) إلى (90%)، وتم التوصل للصورة النهائية للقائمة. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة الإستفادة من قائمة المعايير الحالية في تصميم ألعاب تعليمية إلكترونية لذوي الإعاقة السمعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.