ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعليم التب...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية الكفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عبدالمحسن عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 742 - 774
DOI: 10.21608/MAED.2019.133155
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الخبرات التعليمية | المناهج الدراسية | اللغة العربية | جودة التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتحقق من فاعلية استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية الكفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الأمير سلطان بمحافظة القنفذة بلغ قوامها (٥٠) طالبا، تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة (تدرس باستخدام الطريقة العادية) قوامها (٢٥) طالب، والمجموعة التجريبية (تدرس باستخدام التعليم التبادلي) قوامها (٢٥) طالب ، وتم القياس باستخدام اختبار تحصيلي لقياس مهارات الكفاية النحوية، حيث تم التحقق من صدقه وثباته، ومن ثم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعديين لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) لمفردات الاختبار التحصيلي لصالح القباس البعدي في اختبار مهارات الكفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعديين لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) للدرجة الكلية لمفردات الاختبار التحصيلي لصالح القباس البعدي في اختبار الكفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتدريس مقرر اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من خلال استخدام التعليم التبادلي الذى ييسر للمتعلمين اكتساب الخبرات التعليمية المقدمة لهم، والعمل على تحسين العملية التعليمية بصورة عامة، واللغة العربية بصورة خاصة.

The objective of the study was to verify the effectiveness of the reciprocal education strategy in the development of grammar competencies among secondary school students, The researcher used the semi experimental method, where a sample of first-grade students was selected at Prince Sultan School The governorate of Qunfudah has a population of (50), Were randomly distributed into two groups: The control group (taught using the regular method) of 25 students, The experimental group (taught using reciprocal education) is 25 students, and was measured using the achievement test to measure the skills of grammatical competence, has been verified the validity and stability, and then applied before and after the groups, Using the appropriate statistical methods, a number of results were achieved, the most prominent of which were: There were statistically significant differences between the two dimensions of the research groups (experimental and control) of the test scores for the benefit of the post secondary test in the skills of grammatical skills of secondary students there were statistically significant differences between the two dimensions of the research groups (experimental and control) for the total score of the test scores for the benefit of the post-secondary test in the grammar competencies of secondary students, in light of these results, a number of recommendations were presented, the need to pay attention to teaching Arabic language course in the secondary stage through the use of mutual education which facilitates the learners to acquire the educational experience provided to them, and to improve the educational process in general and Arabic in particular.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.