| LEADER |
05540nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1526981 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602282
|a أبو حجاج، أيمن عبدالجليل
|g Abu-Hagag, Ayman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس العربية في منطقة بئر السبع في تعزيز الشراكة المجتمعية:
|b الصعوبات ومقترحات التطوير
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Arab School Administrators in Beersheba Region in Enhancing Community Partnership:
|b Difficulties and Development Suggestions
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3866
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية في منطقة بئر السبع من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم، وكذلك الكشف عن الصعوبات التي تواجه مديري المدارس في تعزيز الشراكة المجتمعية ومقترحات تطويرها، ومعرفة أثر متغيرات الجنس، وسنوات الخدمة في الإدارة، وموقع المدرسة في دور الإدارة المدرسية والصعوبات التي تواجهها. تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (100) مدير ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير استبانة تكونت من (33) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية في منطقة بئر السبع جاء متوسطا، وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات مديري المدراس لدورهم في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية يعزى لمتغير (موقع المدرسة)، ولصالح المدارس المعترف بها، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات مديري المدراس في منطقة بئر السبع لدورهم في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية تعزى لمتغيري الدراسة (الجنس، وسنوات الخدمة في الإدارة). وبينت نتائج الدراسة أن تقديرات مديري المدارس لدرجة الصعوبات التي تواجههم في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية في بئر السبع جاءت كبيرة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات مديري المدراس لدرجة الصعوبات التي تواجههم في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية تعزى لمتغير (سنوات الخدمة في الإدارة)، ولصالح أقل من 5 سنوات مقارنة بمن خدمتهم 5- أقل من 10 سنوات، ولصالح 5- أقل من 10 سنوات مقارنة بزملائهم ممن خدمتهم 10 سنوات فأكثر، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات مديري المدراس في منطقة بئر السبع لدرجة الصعوبات في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية تعزى لمتغيري الدراسة (الجنس، وموقع المدرسة). وكذلك بينت النتائج أن تقديرات مديري المدارس لدرجة المقترحات التي ينبغي عليهم اتباعها لتعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية في بئر السبع جاءت كبيرة.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a الشراكة المجتمعية
|a المدارس العربية
|a العلاقات التشاركية
|a العلاقات الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|a الحمد، نوار قاسم صالح
|g Al-Hamad, Nouwar Qasem
|e مشرف
|9 98805
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3866-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121296
|d 1121296
|
