ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم جودة التعليم الإلكتروني...>الوصف

تقييم جودة التعليم الإلكتروني وأثرها على درجة رضا طلاب الجامعات: دراسة حالة جامعة طيبة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Quality of E-Learning and its Impact on the Degree of Satisfaction of University Students: A Case Study Taibah University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الاقتصادية والإدارية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: القضاة، فادي حامد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 21 - 44
DOI: 10.33976/IUGJEB.29.1/2021/2
ISSN: 2410-8723
رقم MD: 1121426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الإلكتروني | طلبة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | التعليم الإلكتروني | درجة الرضا | جامعة طيبة | Quality | E-Learning | Satisfaction Degree | Taibah University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى دراسة وتحليل وتقييم جودة التعليم الإلكتروني بأبعاده (تقييم أعضاء هيئة التدريس، تقييم العملية التعليمية عن بعد، تقييم البنية التحتية) وأثرها على درجة رضا طلاب الجامعات في جامعة طيبة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتم جمع البيانات الأولية للدراسة من خلال أداة الاستبيان والتي تكونت من (18) فقرة وجرى توزيعها على عينة عشوائية بسيطة من الطلاب والطالبات بلغت (300) مفردة. وتم تحليل النتائج باستخدام أسلوب أنموذج المعادلة الهيكليةStructural Equation Modeling (SEM) باستخدام برمجة Amos Ver.24وذلك بهدف تحديد التأثيرات بين متغيرات الدراسة المستقلة والتابعة. وتوصلت الدراسة إلى أن الاتجاه العام نحو جودة التعليم الإلكتروني بأبعاده في جامعة طيبة في المملكة العربية السعودية كان مرتفعا وبمتوسط حسابي عام بلغ (3.897) حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لأبعاد جودة التعليم الإلكتروني بين (4.172- 3.651)، كما توصلت إلى أن الاتجاه العام لرضا طلاب الجامعات بأبعاده في جامعة طيبة في المملكة العربية السعودية كان مرتفع بمتوسط حسابي عام بلغ (4.128) حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لأبعاد جودة التعليم الإلكتروني بين (4.070 - 4.187)، وتوصي الدراسة بضرورة استمرار جامعة طيبة في اعتماد التعليم الإلكتروني كخيار استراتيجي، والاطلاع على أفضل الممارسات العالمية في مجال التعليم الإلكتروني، وتبني ممارسات معاصرة في هذا المجال.

The study aims to study, analyze and evaluate the quality of e-learning in its dimensions (evaluation of faculty members, Distance evaluation of the educational process, evaluation of infrastructure) and its impact on the degree of satisfaction of university students at Taibah University. The study relied on the descriptive analytical approach. The primary data for the study was collected through the questionnaire tool, which consisted of (18) items and was distributed to a simple random sample of (300) male and female students. In order to determine the effects between independent and dependent study variables, the results were analyzed using the Structural Equation Modeling (SEM) method using Amos Ver.24 programming. The study revealed that the general attitudes towards the quality of e-learning with its dimensions at Taibah University in the Kingdom of Saudi Arabia were high and with an average of (3.897) where the means for the dimensions of e-learning quality ranged between (3.561 – 4.172). Moreover, the results also found that the learners' satisfaction degree at Taibah University in the Kingdom of Saudi Arabia was high with an average of (4.128) where the means for the dimensions of the quality of e-learning ranged between (4.070 - 4.187). The study recommends that Taibah University should continue to adopt e-learning as a strategic option, and familiarize with the best global practices in the field of e-learning, and adopting contemporary practices in this field.
ISSN: 2410-8723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.