ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفصول الافتراضية ودورها في تح...>الوصف

الفصول الافتراضية ودورها في تحقيق رضا المتعلم في ظل جائحة كورونا المستجد "Covid 19" لدى طلبة جامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: Role of Virtual Classrooms in Achieving Learning Satisfaction during COVID-19 for Students of Taiba University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، رفيدة بنت عدنان حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ansari, Rufaida bint Adnan Hamed
المجلد/العدد: مج7, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1375125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | رضا الطلاب | جائحة كورونا "كوفيد-19" | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | المتعلم | التعلم الإلكتروني | التعليم عن بعد | كورونا المستجد | Virtual Classrooms | Learner | E-Learning | Distance Learning | Covid 19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع استخدام الفصول الافتراضية في تحقيق رضا المتعلم من خلال أنظمة التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا المستجد (Covid 19). وتم اعتماد المنهج الوصفي المسحي. وتم إعداد "الاستبانة" كأداة للدراسة وذلك في تنفيذ الجزء الميداني الخاص بها. وتكونت عينة الدراسة من خمسة وتسعين طالبة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة. كما واستخدمت عددا من الأساليب الإحصائية للوصول إلى نتائج الدراسة منها التكرارات والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري وغيرها؛ وقد أظهرت النتائج أن معدل توجهات عينة الدراسة نحو الفصول الافتراضية والفرص المتاحة كان عاليا، فيما كان توجه العينة نحو العوائق بدرجة متوسطة، مما يؤكد إمكانية التعلم عبر الفصول الافتراضية والتي يمكن أن تحل محل التعليم التقليدي. وختمت الدراسة بما تم التوصل إليه من نتائج ومقترحات خاصة بأساليب تفعيل الفصول الافتراضية وضمان تحسين الممارسات التعليمية من خلالها بما يمكن من تحسين جودتها وزيادة كفاءتها من خلال التوظيف الأمثل لها.

The study aimed at shedding light on the status of the use of virtual classrooms in achieving learners’ satisfaction via the digital learning systems during the COVID-19. The study adopted a survey descriptive approach. A questionnaire was designed as the study tools to apply its practical part. The sample of study composed of 95 students who were randomly selected. Many statistical styles were utilized such as frequencies, means, and standard deviation Saddam and others. Results show that the rate of the study participants attitudes towards virtual classrooms and the possible opportunities were high, whereas their perceptions towards obstacles were medium. This affirms the possibilities of learning through virtual classrooms which could possibly replace the traditional learning. The study concluded what has reached with findings and suggestions about activating virtual classrooms and ensuring improvement of educational practices, which could improve the quality and increase efficiency by best employing the virtual classroom.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.