تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع إفريقيا جنوب الصحراء في م...>الوصف

واقع إفريقيا جنوب الصحراء في مادة التاريخ بالتعليم الثانوي التأهيلي المغربي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of sub-Saharan African in History in Moroccan High Schools
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مصلوح، عبدالحكيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Masslouh, Abdelhakim
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 43 - 60
DOI: 10.33685/1316-000-071-003
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1121541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | الطرق التدريسية | مادة التاريخ | التعليم الثانوي | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
إفريقيا جنوب الصحراء | المنهاج | الكتاب المدرسي | التوجيهات التربوية | Sub-Saharan Africa | Method | Textbook | The Official Educational Guidelines
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تمحورت إشكالية هذه الدراسة حول واقع حضور تاريخ إفريقيا جنوب الصحراء في مادة التاريخ بالتعليم الثانوي التأهيلي، بحيث حاولنا اكتشاف حقيقة تناول درس التاريخ لإفريقيا جنوب الصحراء، واعتمدنا في تحليل المتن المعتمد والمكون من الكتب المدرسية للتعليم الثانوي التأهيلي على تقنية تحليل المضمون للوقوف عند موقع تاريخ إفريقيا جنوب الصحراء في برنامج مادة التاريخ، وقد مكنتنا هذه الدراسة من إبراز حقيقة حضور تاريخ إفريقيا جنوب الصحراء في دروس التاريخ للسلك الثانوي التأهيلي، وتبيان التطور الذي لحق هذا الحضور؛ إذ خلصنا إلى كون فترة الثمانينيات كانت تتميز باهتمام الكتاب المدرسي لمادة التاريخ بقضايا التاريخ الإفريقي مقارنة بفترة التسعينيات التي لم يرد فيها أي درس لإفريقيا جنوب الصحراء، وفي الأخير سلطنا الضوء على البرامج الراهنة، واتضح لنا حضورا باهتا للتاريخ الإفريقي جنوب الصحراء.

The problematic of this study revolved around the presence of sub-Saharan African history in high school History programs. We attempted to discover the truth about this latter tackling the aforementioned topic, and we relied on that in analyzing the content of the textbooks of the three high school levels. Thus, this study enabled us to highlight the presence of sub-Saharan African history in the Moroccan high school program as well as to explain the development of this presence. In this regard, it has been shown that during the eighties, there was a great interest in African history issues, unlike the nineteens when there was no lesson tackling any sub-Saharan African issue. In the end, we highlighted on the current programs. We, therefore, noticed a slight presence for the sub-Saharan African history.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.