القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية وأساليب المعاملة الوالدية بالهوية الأكاديمية لدى الطلبة المراهقين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Predicting Ability of Goal Orientations and Parenting Styles of Academic Identity Among Adolescent Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبابنة، محمد فلاح يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ababinah, Mohammed F. Y. |
| مؤلفين آخرين: | صوالحة، محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 1121580 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
510
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية وأساليب المعاملة الوالدية بالهوية الأكاديمية لدى الطلبة المراهقين في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد، والكشف عن أنماط الهوية الأكاديمية وفقا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. تكونت عينة الدراسة من (770) طالبا وطالبة من طلبة الصفين الثامن والأول الثانوي في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث مقياس التوجهات الهدفية الذي طوره أبو غزال وآخرون (2013)، ومقياس الهوية الأكاديمية الذي قام بتطويره رحيمينزاد وآخرون (Rahiminezhad et al. 2011)، والصورة المختصرة لمقياس أساليب المعاملة الوالدية، جرادات والجوارنة (2014). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى نمط الهوية المنجزة (المحققة) جاء في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، يليه نمط الهوية المؤجلة ونمط الهوية المغلقة في المرتبة الثانية والثالثة على التوالي وبدرجة متوسطة، وأخيرا جاء نمط الهوية المضطربة في المرتبة الأخيرة وبدرجة منخفضة. كما كشفت نتائج الدراسة أن متغيرات المتساهل والتسلطي (صورة الأب والأم) و (أداء -تجنب) و(إتقان -إقدام) قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بالهوية الأكاديمية المضطربة، كما كشفت النتائج أن متغيرات التسلطي (صورة الأب) والمتساهل (صورة الأم والأب) و(أداء -تجنب) و(أداء -إقدام) قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بالهوية الأكاديمية المغلقة، وكشفت نتائج الدراسة أن متغيرات (أداء -تجنب) والتسلطي (صورة الأم) والحازم (صورة الأب) والمتساهل (صورة الأب) قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بالهوية الأكاديمية المؤجلة، وأخيرا بينت النتائج أن متغيرات (أداء -تجنب) والحازم (صورة الأب) والتسلطي (صورة الأم) قد تنبأت بالهوية الأكاديمية المنجزة (المحققة). |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين التوجهات الهدفية وأنماط الهوية الأكاديمية لدى الطلبة المراهقين في مديرية قصبة إربد
بواسطة: عبابنة، محمد فلاح يوسف منشور: (2022) -
القدرة التنبؤية لفاعلية الذات الأكاديمية والتوجهات الهدفية بالتدفق النفسي لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: السعدي، مصطفى موسى منشور: (2022) -
القدرة التنبؤية لأساليب المعاملة الوالدية في جودة الصداقة لدى المراهقين
بواسطة: الفقيه، ريما محمد عمر فارس منشور: (2023) -
القدرة التنبؤية لأساليب الحياة وأساليب المعاملة الوالدية في التشوهات المعرفية لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: أبو علي، فاديا عبدالقادر منشور: (2021) -
القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية والكفاءة الذاتية بالتعويق الذاتي الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: العزام، سعد أحمد سليمان منشور: (2020)
