| LEADER |
04719nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1527019 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a عبابنة، محمد فلاح يوسف
|g Ababinah, Mohammed F. Y.
|e مؤلف
|9 257594
|
| 245 |
|
|
|a القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية وأساليب المعاملة الوالدية بالهوية الأكاديمية لدى الطلبة المراهقين
|
| 246 |
|
|
|a The Predicting Ability of Goal Orientations and Parenting Styles of Academic Identity Among Adolescent Students
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 130
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3896
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى القدرة التنبؤية للتوجهات الهدفية وأساليب المعاملة الوالدية بالهوية الأكاديمية لدى الطلبة المراهقين في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد، والكشف عن أنماط الهوية الأكاديمية وفقا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. تكونت عينة الدراسة من (770) طالبا وطالبة من طلبة الصفين الثامن والأول الثانوي في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث مقياس التوجهات الهدفية الذي طوره أبو غزال وآخرون (2013)، ومقياس الهوية الأكاديمية الذي قام بتطويره رحيمينزاد وآخرون (Rahiminezhad et al. 2011)، والصورة المختصرة لمقياس أساليب المعاملة الوالدية، جرادات والجوارنة (2014). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى نمط الهوية المنجزة (المحققة) جاء في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، يليه نمط الهوية المؤجلة ونمط الهوية المغلقة في المرتبة الثانية والثالثة على التوالي وبدرجة متوسطة، وأخيرا جاء نمط الهوية المضطربة في المرتبة الأخيرة وبدرجة منخفضة. كما كشفت نتائج الدراسة أن متغيرات المتساهل والتسلطي (صورة الأب والأم) و (أداء -تجنب) و(إتقان -إقدام) قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بالهوية الأكاديمية المضطربة، كما كشفت النتائج أن متغيرات التسلطي (صورة الأب) والمتساهل (صورة الأم والأب) و(أداء -تجنب) و(أداء -إقدام) قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بالهوية الأكاديمية المغلقة، وكشفت نتائج الدراسة أن متغيرات (أداء -تجنب) والتسلطي (صورة الأم) والحازم (صورة الأب) والمتساهل (صورة الأب) قد أسهمت بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بالهوية الأكاديمية المؤجلة، وأخيرا بينت النتائج أن متغيرات (أداء -تجنب) والحازم (صورة الأب) والتسلطي (صورة الأم) قد تنبأت بالهوية الأكاديمية المنجزة (المحققة).
|
| 653 |
|
|
|a القدرة التنبؤية
|a التوجهات الهدفية
|a المعاملة الوالدية
|a الهوية الأكاديمية
|a الطلبة المراهقين
|
| 700 |
|
|
|a صوالحة، محمد أحمد
|g Al-Sawalha, Mohammad Ahmad
|q Sawalhah, Mohammed Ahmed
|e مشرف
|9 253641
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3896-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121580
|d 1121580
|
