| LEADER |
03071nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1864253 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFES.2017.87051
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 602525
|a خنة، هيام محمد حماد
|e مؤلف
|q Khannah, Hayam Mohammed Hammad
|
| 242 |
|
|
|a Endorsement of The Anonymous Narrators According to Hadith Scholars:
|b An Applied Theoretical Study
|
| 245 |
|
|
|a التعديل على الإبهام عند علماء الحديث:
|b دراسة نظرية تطبيقية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|c 2017
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 378 - 458
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a بحث مستل من رسالة دكتوراه بعنوان "الإبهام في الأسانيد دراسة نظرية تطبيقية من خلال كتاب إتحاف المهرة بالفوائد المبتكرة في أطراف العشرة للحافظ ابن حجر من بداية الكتاب إلى نهاية مسند عمار بن ياسر العنسي"
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن التعديل عن الإبهام عند علماء الحديث. اعتمد البحث على المنهج الاستقرائي والتحليلي. وتناول الفرق بين الإبهام والإهمال والجهالة. وأوضح المقصود بالإبهام بصيغة التعديل. وعرض أقوال العلماء في التعديل على الإبهام. وقدم صور من صيغ الإبهام بصيغة التعديل. وأشار إلى أسباب التعديل بصيغة الإبهام. واستعرض مقصود الإمامين مالك والشافعي بالثقة. وقدم أربعة أحاديث وهي من أبهم بلفظ (الثقة عنده)، ومن أبهم بلفظ (الثقة)، ومن أبهم بلفظ (من لا أتهم)، ومن أبهم بلفظ (بعض من أرضي). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود اتفاق واختلاف بين كل من المبهم والمهمل والمجهول، وأن مسألة الإبهام بصيغة التعديل فيه نزاع بين العلماء بين مؤيد ومعارض ومؤيد بشروط والراجح عدم قبول رواية الإبهام على التعديل. وأوصى البحث بضرورة استخدام الموسوعة الإلكترونية العلمية؛ حيث توفر الكثير من الجهد والوقت. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a علوم الحديث
|a علم المبهمات
|a رواية الحديث
|a السنة النبوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Ismailia Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia
|l 038
|m ع38
|o 0502
|s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
|v 000
|x 2535-2075
|
| 856 |
|
|
|n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87051.html
|u 0502-000-038-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1121791
|d 1121791
|
