ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمكن معلمي لغتي الجميلة...>الوصف

مستوى تمكن معلمي لغتي الجميلة من أساليب تنمية مهارات فهم المقروء لدى تلاميذ الصف الخامس في تعليم محافظة بلقرن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mastery of my Beautiful Language Teachers from the Methods of Developing Reading Comprehension Skills for Fifth Pupils in the Education of Balqarn Governorate
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القرني، محمد علي سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qarni, Muhammad Ali Saeed
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 409 - 458
DOI: 10.21608/ssj.2020.244128
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1122008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | طرق التدريس | الفهم القرائي | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أساليب تنمية مهارات فهم المقروء، لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، في مادة لغتي الجميلة. كما هدف إلى تعرف مستوى تمكن معلمي لغتي الجميلة، من أساليب تنمية مهارات الفهم الحرفي، والفهم التفسيري، والفهم النقدي، والفهم التذوقي، والفهم الإبداعي، لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتضمنت عينة البحث ٣٢ معلما، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، طبق عليهم بطاقة ملاحظة للتعرف على مستوى تمكن المعلمين، من أساليب تنمية مهارات فهم المقروء، لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وأشارت نتائج البحث إلى أن المعلم يتمكن من جميع أساليب مهارات فهم المقروء، بشكل متوسط.

The aim of this research is to know the methods of developing reading comprehension skills for fifth grade primary students in my beautiful language. It also aimed at identifying the level of mastery of my beautiful language teachers from the methods of developing the skills of literal understanding, interpretative understanding, critical understanding, taste understanding, and creative understanding among fifth grade primary students. The research used the descriptive method. The research sample included 32 teachers, who were randomly chosen, to whom a questionnaire was applied to observe the level of teachers' ability to develop reading comprehension skills among fifth-grade primary students. The results of the research indicated that the teacher’s level of mastery of all reading comprehension skills methods was average.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.