ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مستوى التحصيل الدراسي في...>الوصف

واقع مستوى التحصيل الدراسي في محافظة الدوادمي في ضوء توجهات رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر المشرفين والمعلمين والقادة في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Status Quo of Academic Achievement Level in the Province of Dawadmi Based on the Orientations of Saudi Arabia Vision of 2030 from the Viewpoints of Supervisors, Teachers and Leaders According to Some Variables
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحنتوشي، عباس غازي بندر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhantoshi, Abbas Bin Ghazi Bandar
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 397 - 445
DOI: 10.21608/ssj.2020.188642
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1122051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | التحصيل الدراسي | رؤية 2030 | محافظة الدوادمي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | رؤية المملكة 2030 | Academic Achievement | Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف واقع مستوى التحصيل الدراسي لطلاب محافظة الدوادمي وتحسينه في ضوء توجهات الرؤية الوطنية ٢٠٣٠ من خلال تحليل الوضع الراهن للتحصيل الدراسي وربطه برؤية المملكة ٢٠٣٠ م، والأهداف الاستراتيجية التي يتضمنها برنامج التحول الوطني لوزارة التعليم. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، إذ تكونت من (١٩) مشرفا، و(٣٩) قائد مدرسة، و(٥٠٧) معلمين. ولتحقق هدف الدراسة فقد تم بناء الأداة (استبانة) تكونت من (٢٩) فقرة تغطي بعدين، (واقع التحصيل الدراسي، توجهات الرؤية الوطنية ٢٠٣٠ نحو التحصيل). وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة للوصول إلى النتائج. بينت نتائج الدراسة أن واقع التحصيل الدراسي جاء مرتفعا وفق استجابات أفراد عينة الدراسة، وكشفت عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير نوع العمل. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عبارات مقياس واقع التحصيل الدراسي تبعا لمتغير سنوات الخدمة من وجهة نظر عينة الدراسة. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عبارات مقياس واقع التحصيل الدراسي تبعا لمتغير المؤهل العلمي من وجهة نظر عينة الدراسة.

The study aimed to identify the level of and improve the educational achievement of students in the province of Dawadmi based on the orientations of the National Vision 2030 by analyzing the current situation of academic achievement and linking it with the Kingdom's Vision 2030 and the strategic objectives of the National Transformation Program of the Ministry of Education. The sample of the study was chosen randomly, consisting of (19) supervisors, (39) school leaders and (507) teachers. To achieve the objective of the study, the tool (questionnaire) was constructed and consisted of (29) paragraphs covering two dimensions, (the reality of academic achievement, the directions of the national vision 2030 towards achievement). The validity and reliability of the tool have been verified, and appropriate statistical methods have been used to reach the results. The results of the study showed that the reality of academic achievement was high according to the responses of the study sample, and revealed that there are no statistically significant differences due to the type of work. It also revealed the presence of statistically significant differences in all the terms of the scale of reality of academic achievement according to the variable of years of service from the point of view of the study sample, and also revealed the existence of statistically significant differences in all the terms of the scale of reality of academic achievement according to the variable of educational qualification from the point of view of the study sample.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.