| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق بين أطفال الروضات الحكومية والخاصة في التفكير الابتكاري الحركي قبل وبعد تطبيق البرنامج، والتعرف على تأثير البرنامج القائم على اللعب الإيهامي في تنمية التفكير الابتكاري الحركي لدي الأطفال ذوي النشاط الزائد (العينة قيد البحث). والتعرف على تأثير البرنامج القائم على اللعب الإيهامي في خفض النشاط الزائد لدي العينة قيد البحث. وتم اختيار العينة من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ممن يتراوح أعمارهم ما بين (٤: ٦ سنوات)، وبلغ قوام عينة البحث الأساسية ستون ٦٠ طفلا من الأطفال ذوي النشاط الزائد بروضتي (التجريبية ١، الزهراء الجنوبية)، وتم استخدام مقياس تشخيص النشاط الزائد (إعداد الباحثة)، اختبار التفكير الابتكاري بالأفعال والحركات (إعداد تورانس)، برنامج قائم على اللعب الإيهامي لتنمية التفكير الابتكاري الحركي (إعداد الباحثة)، دليل معلمة الروضة لتطبيق برنامج اللعب الإيهامي (إعداد الباحثة)، وأوضحت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين أطفال الروضات الحكومية والخاصة في التفكير الابتكاري الحركي قبل تطبيق البرنامج لصالح أطفال الروضات الحكومية، بينما كانت الفروق بين أطفال الروضات الحكومية والخاصة في التفكير الابتكاري الحركي بعد تطبيق البرنامج غير دالة إحصائيا، وأن برنامج اللعب الإيهامي أثر في تنمية التفكير الابتكاري الحركي (الطلاقة الحركية، المرونة الحركية، الأصالة الحركية)، حيث تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث الأساسية في اختبار توارنس للتفكير الابتكاري بالأفعال والحركات لصالح القياس البعدي، كما أسفرت النتائج عن تأثير برنامج اللعب الإيهامي في خفض النشاط الزائد لدي العينة قيد البحث، حيث بينت وجود فروق بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في مقياس النشاط الزائد لصالح القياس القبلي
The current research aimed to reveal the differences between public and private school children on motor creative thinking before and after program application, identify the effectiveness of a program based on make- believe on developing some motor creative thinking skills for hyperactive children (the research sample), and identify the effectiveness of a program based on make- believe on reducing hyperactive for children (the research sample). The sample selected from preschool children aged from (4-6 years). It consisted of 60 hyperactive children enrolled on (south El Zahraa and Experimental kindergarten (1)) , and The study utilized hyperactivity scale (by the researcher), creative thinking test by actions and movements (by Torrance), a program based on make- believe play (designed by the researcher), and kindergarten teachers’ guide (by the researcher). Results indicated that there were significant statistical differences between private and public schools before applying the program in favor of public school ,but there were not significant statistical differences in motor creative thinking between private and public schools after applying the program. The program have also significant effects on developing motor creative thinking Skills (motor fluency, motor flexibility, motor originality) , that there were statistical significant differences between the mean scores of pre/posttest on Torrance creative thinking test with actions and movements in favor of the post test. Results also indicated that the program reduced the hyperactivity of the research sample, that there were significant statistical differences between the mean scores of pre/posttest in hyperactivity scale in favor of the pretest.
|
