| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى قياس التفكير الأخلاقي عند طفل الروضة، وتحديد مستواه باستخدام الأنشطة الحركية في ضوء نظرية كولبرج، وقد اختارت الباحثة مجموعة من الأنشطة الحركية التي تمثل معضلات حقيقية يوضع فيها الطفل، ونوعت من الأنشطة الحركية ما بين (الحركات الاستكشافية، الأنشطة الإيقاعية، الأنشطة البنائية، الألعاب، أنشطة اختبار الذات، مهارات إدراك حركي)، وتم اختيار عينة مكونة من (٥٠) طفلا من أطفال الروضة (٢٥ من الإناث و 25 من الذكور)، للتأكد من الكفاءة السيكومترية للاختبار، وتحديد الصدق والثبات له باستخدام مجموعة من الطرق الإحصائية، مما يجعله أداة موثوق بها في قياس التفكير الأخلاقي عند طفل الروضة. وقد أوصت الباحثة بضرورة الاعتماد على معضلات أخلاقية فعلية؛ لتحديد النقطة الفعلية لمستوى التفكير الأخلاقي للطفل، بما يعمل على تيسير الارتقاء بمستوى تفكيره إلى المرحلة التالية، وضرورة الاهتمام بمحور الأنشطة الحركية كوسيلة فعالة لاستكشاف جوانب النمو المختلفة لدى الطفل.
The current research aims to measure the moral reasoning of a kindergarten child and determine his level using movement activities in the light of Kohlberg's theory. The researcher has chosen a group of movement activities that represent real dilemmas in which the child is placed, and she has diversified the movement activities between (movement exploration, rhythmical activities, development activities, games, self tasting activities, and perceptual-motor Skills). A sample of (50) kindergarten children (25 females and 25 males) was selected to ensure the psychometric competence of the test, and to determine the validity and reliability of it using a set of statistical methods, which makes it a reliable tool in measuring moral reasoning in kindergarten children. The researcher recommended the necessity of relying on actual ethical dilemmas to determine the actual point of the child's level of moral reasoning in order to facilitate the elevation of his/her reasoning level to the next stage, and the need to pay attention to the axis of movement activities as an effective way to explore the various aspects of the child's development.
|
