Using E-Learning Platforms to Enhance Prep School Pupils’ Writing Skill
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية لتحسين مهاره الكتابة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، الشيماء أحمد عبدالوهاب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عرفة، إيمان السيد (مشرف), نعيم، مروة أحمد رفعت (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 2 - 24 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1122537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الإلكتروني | منصات التعليم الإلكتروني | منصة إيزي كلاس الإلكترونية | مهارة الكتابة | E-learning | E-learning Platforms | Easyclass | Writing Skill
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
123
| المستخلص: |
هدف البحث إلى استخدام منصات التعلم الإلكتروني لتحسين مهاره الكتابة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ولقد تبنت الباحثة التصميم شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (٣٠) تلميذاً تم اختيارهم عشوائيا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الرياض الإعدادية التابعة لإدارة الرياض بمحافظة كفر الشيخ في العام الدراسي (٢٠١٩- 2020) قام الباحث بتقسيم العينة إلى مجموعتين: تجربيه وضابطة، (١٥ تلميذا في المجموعة التجريبية و 15 تلميذا في المجموعة الضابطة). تم تعليم المشاركين في المجموعة التجريبية من خلال منصة التعلم الإلكتروني إيزي كلاس. بينما تلقى المشاركون من أفراد المجموعة الضابطة المحتوى التعليمي باستخدام طرق التدريس التقليدية. قام الباحث بإعداد أدوات البحث والتي اشتملت على استخدام قائمة مرجعية واستبيانه معرفة الحاسوب واختبار الكتابة ونموذج تقييم لجمع البيانات. تم تحليل البيانات باستخدام (SPSS) الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الإصدار الحادي والعشرين. أثبتت النتائج أن منصة التعلم الإلكتروني إيزي كلاس حسنت من مهارة كتابة تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. قامت الباحثة بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية. The research aimed at using e-learning platforms to enhance second year prep school pupils’ writing skill. The researcher adopted the quasi-experimental design. 30 pupils were selected at random from Al-Riad prep school in Al- Riad Directorate, Kafr El-Sheikh Governorate, in the academic year 2019-2020. The participants were assigned into two groups (15 pupils in the experimental group and 15 pupils in the control group). Participants of experimental group were taught through the e-learning platform of Easy class whereas the control group received the traditional method. A checklist, computer literacy questionnaire, writing test and a rubric were utilized to collect data. Data obtained were analyzed by the Mann-Whitney test using the statistical package for the social science (SPSS, Version, 21). Findings proved that the e-learning platform of Easy class improved the experimental group’s writing skill than that of the control group. Accordingly, relevant pedagogical implications, recommendations and suggestions for further research were discussed. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Balanced Literacy Approach in English Teaching on Developing some Reading and Writing Skills for Prep School Pupils
بواسطة: Ali, Eman Abd El-Monsif منشور: (2021) -
Using Edmodo Website to Improve Writing Skills of the Middle School Pupils
بواسطة: Eihab, Hadeer منشور: (2021) -
Utilizing the Social Constructivist Approach Via Online Learning Environments to Enhance English Majors' Critical Writing Skills
بواسطة: عبدالوهاب، عمرو فتحي منشور: (2022) -
Using a Blended Learning Strategy to enhance Official Language Prep School Students' English Creative Writing Skills
بواسطة: Ali, Khalid Sayed Shalaby منشور: (2018) -
The Effect of Using Electronic Mind Maps in Learning Visual Programming through E-Learning Platforms: An Experimental Study of Computer Departments Students at Elmergib University
بواسطة: Adrugi, Salem Msaoud منشور: (2023)
