ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي...>الوصف

العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبة تعلم القراءة

العنوان بلغة أخرى: School Violence among Dyslexic Students
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: عمور، أمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تغليت، صلاح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 941 - 954
DOI: 10.35395/1728-007-003-057
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1122723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم القراءة | عسر القراءة | صعوبة تعلم القراءة | العنف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف المدرسي | صعوبة تعلم القراءة | School Violence | Dyslexia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة العنف المدرسي بصعوبة تعلم القراءة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا، وذلك حسب رأي معلميهم، وقد تكونت عينة الدراسة من 50 معلم ومعلمة، واستخدم من أجل ذلك المنهج الوصفي حيث تم تطبيق مقياس لقياس العنف المدرسي لدى العينة المذكورة، وكانت النتائج التي توصلت إليها الدراسة كالآتي: يتميز أغلب التلاميذ ذوو صعوبة تعلم القراءة بالعنف المدرسي.

This study aims at defining the relationship between school violence and the difficulty of reading among pupils with dyslexia according to their teachers, the study sample was formed of 50 teachers and one used for it the descriptive method in which one applied a measure to measure school violence among the above sample. The obtained results were as follows: Most of pupils with reading difficulties are characterized with school violence.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.