ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science Using a of Synectics Strategy in Modifying Alternative Perceptions of The Intermediate First Grade Female Students
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ال سعود، أحلام عبدالله محمد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 836 - 894
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1122745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | المسارات الذهنية | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تألف الأشتات | التصورات البديلة | طالبات الصف الأول المتوسط | Diaspora Strategy | Alternative Perceptions | First | Year Students | Intermediate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم الأعتماد على المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (63) طالبة في مدرسة آل بسام في سراة عبيدة، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية عددهن (32) طالبة وضابطة عددهن (31) طالبة، وقد استخدم في هذا البحث اختبارين اختبار تشخيص التصورات البديلة للكشف عن التصورات البديلة الفصل الثاني عشر "علم البيئة" بوحدة "الحياة والبيئة" من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط، واختبار التصورات البديلة للتعرف على مدى فعالية استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط بعد تطبيق التجربة، وتوصل البحث إلى نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصورات البديلة لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وفعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية تألف الأشتات في تعديل التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط.

The aim of the research is to know the effectiveness of teaching science by using the strategy of creating sundries in amending the alternative perceptions of middle-grade students, and to achieve this goal, the experimental curriculum was adopted, as the research sample consisted of (63) students in the Al-Bassam School in Sarat Ubaida, and they were divided To two experimental groups consisting of (32) female students and a control group of (31) female students. In this research, two tests were used to diagnose alternative visualizations to reveal alternative visualizations. Chapter Twelve "Ecology" in the unit "Life and Environment" from the science book for the first intermediate grade, and visualization test The alternative to identify the effectiveness of the strategy of the diaspora consistency in amending the alternative perceptions of middle-grade students after applying the experiment, and the research reached results from the most important of them: There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the average scores of students of the experimental and control groups in the application Al-Baadi to test alternative visualizations for the benefit of female students of the experimental group, and the effectiveness of science education using the diaspora combination strategy to modify alternative visualizations for middle-grade first graders.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.