| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التجارب البديلة قليلة التكاليف المعتمدة على خامات البيئة المحلية في تصحيح التصورات البديلة والخطأ لدى طلاب الصف السابع الأساسي عن المادة وخصائصها وحالتها. وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة البحث من 56 تلميذا (29 في المجموعة التجريبية ،و27 في المجموعة الضابطة) من الصف السابع بإحدى مدارس أمانة العاصمة اليمنية صنعاء، تم اختيارها بالطريقة العشوائية القصدية. تكونت أداة البحث من اختبار التصورات البديلة؛ والتي تتعلق فقراته بموضوعات المادة وخصائصها وحالتها ،اشتمل على جزأين ،أحدهما مغلق يختار فيه التلميذ الإجابة من بين ثلاث بدائل ،والثاني مفتوح يكتب التلميذ فيه تبريرات اختياره لأي بديل يعتبره إجابة صحيحة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن لدى طلاب المرحلة الأساسية تصورات خطأ وبديلة متعلقة بالمفاهيم ذات العلاقة بالمادة وخصائصها وحالتها. وأظهرت الدراسة أيضاً وجود فروق دالة في فهم المفاهيم العلمية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وقد دلت تلك النتائج على أن للتجارب والأنشطة العلمية البديلة تأثيراً مباشراً وإيجابياً على فهم التلاميذ للمفاهيم العلمية.
The aim of this study was to explore the effect of alternative, local, and low cost experiments on seventh grade students' alternative and misconceptions of concepts related to matter and its properties and states. The study followed the Quasi-Experimental design. A sample consisted of two seventh grade classes, which included 56 students were randomly selected. One of the classes (27 students) served as an experimental group, while the other class (29 students) served as the control group. A valid and reliable written multiple choice and open-ended questionnaire was designed and given to both the control group and the experimental group before and after the intervention (pre- and posttest(. The results of the data analysis of student's responses indicated that they hold many alternative conceptions as well as misconceptions about concepts related to the matter and its properties and states. The results indicated also that there were statistically significant differences in the comprehension of science concepts between the control group and the experimental group in favor of the experimental group. These results showed that the alternative low cost experiments have direct and positive impact on student's conceptions of science concepts.
|
