| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى المقارنة بين القيم التنبؤية لاختبارات بطارية "الزيات - فلانجان" لتصنيف الاستعدادات بالتحصيل الدراسي لطلاب كليات الطب والهندسة والتربية في البيئتين المصرية والليبية، وتكونت العينة من (١٤٥٠) طالبًا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من طلاب سنة التخرج بكليات الطب والهندسة والتربية، بواقع (٦٣٦) طالبًا وطالبة من البيئة المصرية، (٨١٤) طالبا وطالبة من البيئة الليبية، ووظفت الدراسة ثمانية اختبارات من بطارية "الزيات - فلانجان" لتصنيف الاستعدادات هي: الفحص والميكانيكا والاستدلال والتجميع والتقدير والفهم والمكونات والمقاييس والتعبير. وأظهرت النتائج عن إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لطلاب كليات الطب والهندسة والتربية في البيئتين المصرية والليبية من خلال أدائهم على الاختبارات، ولا توجد فروق دالة إحصائيًا بين القيم التنبؤية للاختبارات بتحصيل الطلاب في البيئتين المصرية والليبية، فيما عدا الفروق بين القيم التنبؤية لاختباري الميكانيكا والمكونات بتحصيل طلاب كلية الهندسة فهي دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) لصالح البيئة المصرية، كما أن الفروق بين القيم التنبؤية لاختبار الاستدلال بتحصيل طلاب كلية التربية كانت دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح البيئة الليبية.
The study aimed to compare the predictive values of the Zayat- Flanagan battery tests to classify the preparations for the students of the medical, engineering and educational colleges in the Egyptian and Libyan environments. The sample consisted of (1450) students randomly selected from graduation year in medical, engineering and educational colleges, (636) students from the Egyptian environment, (814) students from the Libyan environment, and the study employed eight tests of battery Zayat – Flanagan battery so as to classify preparations as following: Examination, mechanics, reasoning, aggregation, estimation, understanding, components, measures and expression. The results showed that students in the Faculties of Medicine, Engineering and Education in the Egyptian and Libyan Faculties were able to predict the achievement of the tests in the Egyptian and Libyan environments. There were no statistically significant differences between the predictive values of the tests in the Egyptian and Libyan environments, except for the differences between the predictive values of the mechanics and components obtained by the students of the Faculty of Engineering. there was statistically significant at (0.01) for the Egyptian environment, and the differences between the predictive values and the deduction test of the students of the Faculty of Education were statistically significant at level (0.01) in favor of Libyan environment.
|
