ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات اللغوية لأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويا

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program for Developing Language Skills for Linguistically Delayed Pre-School Children
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: العشماوى، جيهان رضا حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 193 - 206
DOI: 10.21608/JPUD.2018.95893
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1122921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المهارات اللغوية | التأخر اللغوي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتأخرين لغويا | أطفال ما قبل المدرسية | المهارات اللغوية | Linguistically Latecomers Children | Pre-School Children | Language Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: وهدف البحث إلى التعرف على أثر البرنامج التدريبي في تنمية المهارات اللغوية (الاستماع، التحدث، الاستعداد للقراءة، الاستعداد للكتابة) للأطفال المتأخرين لغويا، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذوى المجموعتين التجريبية والضابطة وتمثلت عينة الدراسة في (20) طفلا وطفلة تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية بالتساوي، وتم تطبيق البرنامج بحضانة دار المجد بمحافظة الدقهلية، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس المهارات اللغوية إعداد الباحثة، ومقياس اللغة إعداد احمد أبو حسيبة، واختبار الذكاء إعداد إجلال سرى، والبرنامج التدريبي إعداد الباحثة، وكانت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للمهارات اللغوية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للمهارات اللغوية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي والتتبعى في مقياس المهارات اللغوية. وكانت توصيات البحث إجراء مزيد من البحوث حول ظاهرة التأخر اللغوي للأطفال، وتكرار البحث على عينات مختلفة وفئات عمرية مختلفة، ويجب على الأسرة والتي تمثل النموذج اللغوي للطفل نطق الكلمات بطريقة صحيحة وتصحيح النطق الخاطئ للطفل حتى يتعود على النطق الصحيح.

The aim of the research is to identify the impact of the training program on developing language skills (listening, speaking, preparing for reading, writing readiness) for pre school children. The research followed the experimental approach through experimental design of the experimental and control groups. The research sample consists of (20) male and female preschool children who suffer from linguistic delay and lack of linguistic skills in the age group (4-6) years, implemented in Dar EL Majd Nursery Dakahlia Governorate . The researcher used the following tools in this research the linguistic standard of pre-school children (prepared by Ahmed Abu Hassiba) , the language skills scale (Preparation / researcher) Children's Intelligence Test (prepared by Ijalal Mohamed Seri) and Proposed training program. (Researcher preparation) The results of the research can be summarized as follows: There are statistically significant differences between the intermediate grades of the experimental and control groups in the distance measurement of language skills in favor of the experimental group, There are statistically significant differences between the average grade levels of the experimental group in the tribal and remote measures of linguistic skills in favor of post-measurement, There were no statistically significant differences between the intermediate grades of the experimental and control groups in the distance and follow-up measurement in the language skills scale. The research recommendations were to conduct further research on the phenomenon of language delay of children, and the frequency of research on different samples and different age groups, and the family, which represents the linguistic model of the child to pronounce the words correctly and correct the wrong pronunciation of the child to get used to the correct pronunciation.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.