تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على مهارات الوعي ا...>الوصف

برنامج قائم على مهارات الوعي الفونولوجي لتنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي للغة لدي الأطفال المتأخرين لغويا

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عبدالغني، أحمد محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1518162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأخر اللغوي | الوعي الفونولوجي | البرامج التدريبية | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال المتأخرين لغويا | الوعي الفونولوجي | الاستخدام الاجتماعي للغة | Linguistically Delayed Children | Phonological Awareness | Social Use of Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلي الكشف عن فاعلية التدريب علي مهارات الوعي الفونولوجي في تحسين الاستخدام الاجتماعي للغة لدي الأطفال المتأخرين لغويا، وتكونت عينة الدراسة من (١٠) أطفال من المتأخرين لغويا، ممن تتراوح أعمارهم ما بين (٦- ٧) سنوات، وذلك في مجموعة تجريبية واحدة، واشتملت أدوات الدراسة علي مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد/ عادل عبد الله، ۲۰۲۱)، مقياس الوعي الفونولوجي للأطفال (إعداد/ عادل عبد الله، ۲۰۲۱)، البرنامج التدريبي (إعداد/ الباحث)، وأشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات العينة علي القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الوعي الفونولوجي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات العينة علي القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة لصالح القياس البعدي، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات العينة علي القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس الوعي الفونولوجي، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات العينة علي القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة، وهذا يدل علي استمرار فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم للأطفال المتأخرين لغويا بعد انتهاء فترة المتابعة والتي قدرت بشهرين، ويشير الباحث إلي أن هذا التطور الملحوظ يرجع إلي اعتماد الدراسة الحالية علي فنيات وأساليب البرنامج المصري للغة والتخاطب.

The current study aims to reveal the effectiveness of training on phonological awareness skills in improving the social use of language among linguistically delayed children. The study sample consisted of (10) linguistically delayed children, aged between (6-7) years. This was in one experimental group, and the study tools included a measure of the social use of language (prepared by Adel Abdullah, 2021), a measure of children’s phonological awareness (prepared by Adel Abdullah, 2021), the training program (prepared by the researcher),The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the average ranks of the sample’s scores on the preand post-measurements on the phonological awareness scale in favor of the post-measurement, and that there were statistically significant differences between the average ranks of the sample’s scores on the preand post-measures on the social use of language scale in favor of the post-measurement. While there are no statistically significant differences between the average ranks of the sample’s scores on the post and follow-up measures on the phonological awareness scale, and there are no statistically significant differences between the average ranks of the sample’s scores on the post and follow-up measures on the social use of language scale, This indicates the continued effectiveness of the training program used for linguistically delayed children after the end of the follow-up period, which was estimated at two months. The researcher points out that this remarkable development is due to the current study’s reliance on the techniques and methods of the Egyptian Language and Speech Program.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.