ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور بعض مؤسسات التربية في تنشئة ورعاية الأطفال الموهوبين بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء الخبرة الألمانية

العنوان المترجم: The Role of Some Educational Institutions in The Tutoring and Care of Gifted Children in The First Cycle of Basic Education in Light of The German Expertise
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: أبو النجا، محمد فاضل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 101 - 111
DOI: 10.21608/JPUD.2017.95576
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1122989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 03965nam a22002417a 4500
001 1865504
024 |3 10.21608/JPUD.2017.95576 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 603148  |a أبو النجا، محمد فاضل محمد  |e مؤلف  |q Abu Alnaja, Mohammed Fadel Mohammed 
242 |a The Role of Some Educational Institutions in The Tutoring and Care of Gifted Children in The First Cycle of Basic Education in Light of The German Expertise 
245 |a دور بعض مؤسسات التربية في تنشئة ورعاية الأطفال الموهوبين بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء الخبرة الألمانية 
260 |b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي  |c 2017  |g ديسمبر 
300 |a 101 - 111 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a واقع تنشئة ورعاية الموهوبين بمصر: بالنظر إلى واقع تنشئة ورعاية الموهوبين المعاصر نجد بعضا من جوانب الضعف والقصور ومنها على سبيل المثال لا الحصر: أن الطفل الموهوب مهمل بشكل كبير، وأن النظام التعليمي قد يكون سببا في طمس الموهبة بسبب المناهج العقيمة التي تدرس للتلاميذ، وأن المعلمين ليسوا على مستوى عال من الإعداد للتعامل مع هؤلاء الأطفال الموهوبين، وأن الأسرة لا تتعامل مع ابنهم الموهوب التعامل العلمي السليم، وقلة تخصيص الإدارة المدرسية الفصول الخاصة لتنشئة الأطفال الموهوبين ورعايتهم. وبالنظر إلى المأمول في تنشئة ورعاية الموهوبين بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي فيستطيع البحث الحالي أن يحدد ثلاثة متطلبات للتغلب على مشكلاته ومعوقاته في ضوء الخبرة الألمانية، وهي متطلبات دور الأسرة في تنشئة ورعاية الموهوبين، متطلبات دور المدرسة في تنشئة ورعاية الموهوبين، متطلبات دور الإعلام في تنشئة ورعاية الموهوبين. 
520 |b The reality of nurturing and nurturing the talented in Egypt . Given the reality of nurturing and nurturing contemporary talent, we find some aspects of weakness and shortcomings, including but not limited to: That the gifted child is largely neglected, and that the educational system may be a reason to blur the talent because of the sterile methods that have become obsolete, and that the teachers are not at a high level of preparation to deal with these gifted children, and that the family does not deal with their talented son, And the lack of allocation of school administration special classes for the upbringing and care of gifted children. The current research can identify three requirements to overcome its problems and constraints. These are the requirements of the role of the family in nurturing and nurturing the gifted, the requirements of the role of the school in nurturing and nurturing the gifted, and the role of the media in nurturing and nurturing the gifted. 
653 |a علم الاجتماع التربوي  |a الطلبة الموهوبون  |a التنشئة الاجتماعية  |a التعليم الأساسي  |a التربية المقارنة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of University Performance Development  |f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’‎ Al-Ǧāmiʿī  |l 005  |m مج5, ع5  |o 2243  |s مجلة تطوير الأداء الجامعي  |v 005  |x 2090-5890 
856 |n https://jpud.journals.ekb.eg/article_95576.html  |u 2243-005-005-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1122989  |d 1122989