ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير نموذج ترشيح الأقران للكشف عن الموهوبين من طلبة المرحلة الابتدائية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Development of Peer Nomination Model for Identifying the Gifted Elementary School Students in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: سلطان، أبرار عماد يوسف ماجد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف), الجاسم، فاطمة أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 133
رقم MD: 1007777
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تطوير نموذج ترشيح الأقران للكشف عن الموهوبين من طلبة المرحلة الابتدائية في دولة الكويت، وتقييم خصائصه السيكومترية. حيث تكونت عينة البحث من (714) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الابتدائية حسب الصفوف الدراسية الثالث والرابع والخامس، والذين تتراوح أعمارهم ما بين (8-10) سنوات في المدارس الحكومية بدولة الكويت، وتكونت أدوات البحث من نموذج ترشيح الأقران للكشف عن الموهوبين من طلبة المرحلة الابتدائية (من تطوير الباحثة)، واختبار المصفوفات المتتابعة الملون (Raven) لقياس الذكاء، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي الشكلي الصورة (ب)، ومقياس تقدير الخصائص السلوكية للطلبة الموهوبين لقياس الدافعية (SRBCSS)، وأظهرت النتائج تمتع النموذج بخصائص سيكومترية جيدة، حيث تراوحت معاملات صدق البناء بين أبعاده ما بين (0.67-0.89)، وتراوحت معاملات الصدق التلازمي بين أبعاد النموذج واختبار الذكاء (Raven) ما بين (0.34-0.38)، ومع اختبار (Torrance) للإبداع ما بين (0.50-0.80)، ومع مقياس تقدير الخصائص السلوكية لبعد الدافعية (SRBCSS) ما بين (0.55-0.79)، كما أشارت النتائج إلى تمتع النموذج بمعامل ثبات مرتفع، حيث بلغت معاملات الارتباط بطريقة إعادة التطبيق (0.99)، ومعاملات ثبات الاتساق الداخلي بطريقة الفا کرونباخ تراوحت ما بين (0.83- 0.87)، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين جميع الأبعاد المكونة للنموذج مع الدرجة الكلية لأدوات الكشف المختلفة، وتراوحت ما بين (0.58-0.67)، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق في ترشيحات الأقران بين الذكور والإناث، وبين الصفوف الدراسية المختلفة.