| LEADER |
05755nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1865628 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 603205
|a الهلالي، سحر صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع تدريس مادة العلوم استنادا لمعايير STEM من وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تدريس مادة العلوم استنادا لمعايير (STEM) من وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم بمحافظة الباحة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (١٩٣) طالبا وطالبة من موهوبي وموهوبات المرحلة الثانوية، و(٥٩) معلما ومعلمة من معلمي العلوم للموهوبين بمحافظة الباحة التعليمية؛ تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، طبقت عليهم استبانة قامت الباحثة ببنائها حيث تكونت من (٢٨) فقرة موزعة على سبعة معايير وفق منحى STEM التعليمي ;وتمت معالجة البيانات إحصائيا والتحقق من دلالات صدق وثبات الأداة قبل تطبيقها، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى أن واقع تدريس مادة العلوم استنادا لمعايير STEM جاء بدرجة قليلة من وجهة نظر الطلاب الموهوبين بمتوسط حسابي بلغ (2.42)، وجاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر الطالبات الموهوبات بمتوسط حسابي (3.08)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطالبات الموهوبات، كذلك أظهرت النتائج أن واقع تدريس مادة العلوم استنادا لمعايير STEM جاءت بدرجة كبيرة من وجهة نظر معلمي الطلاب الموهوبين، حيث بلغ متوسطة الحسابي (4.01) وجاء بدرجة كبيرة من وجهة نظر معلمات الطالبات الموهوبات بلغ متوسطة الحسابي (3.97)، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس (المعلم، المعلمة)، وفي ضوء النتائج السابقة توصي الباحثة بإثراء مناهج العلوم بنشاطات واستراتيجيات تدريسية تتناسب وتحقق معايير (STEM) حرصا على تحسين مخرجاته عند الطلبة الموهوبين.
|
| 520 |
|
|
|b This paper aimed at disclosing the real-life experience of teaching Science with reliance on (STEM) from the perspective of the talented students and their teachers in Al-Baha region. The analytic descriptive approach was used in achieving the objectives of this study. The sample of the study consisted of (193) talented male and female high school students. In addition to (59) male and female teachers of those who teach science for talented students in the educational region of Al-Baha. The sample was selected through comprehensive inventory. And A questionnaire made by the researcher was applied on them, where it consisted of (28) clause divided onto 7 criteria that go along STEM teaching method. Moreover, the data was processed statically as well as checking the validity and truthfulness of the evidence before applying the questionnaire. Hence, using the proper statical techniques, the research found that the real-life experience of teaching science by using STEM methods came in a little degree from the point of view of the talented male students with an arithmetical egareva of (2.42), whereas it scored an average of (3.08) from the point of view of talented female students. The results showed statically significant differences to the advantage of talented female students. Nevertheless, the results also showed that the real-life experience of teaching science through using STEM methods came on a high degree from the point of view of male teachers where the arithmetical average reached (4.01) similar to a high degree from the point of view of female teachers where the arithmetical average scored (3.97). However, the results showed no statistically significant differences for gender variable (male/female teacher). Thus, in the shades of the shown results, the researcher recommends enriching science curriculum with activities and teaching strategies that go along and achieve the goals of STEM methods in order to enhance its outputs on the side of the talented students.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الطلاب الموهوبون
|a الأساليب التربوية
|a المناهج الدراسية
|a ماده العلوم
|
| 692 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a معايير STEM
|a الموهوبين والموهوبات
|a معلمي ومعلمات العلوم للطلبة الموهوبين
|b Science Education
|b STEM-Oriented Standards
|b Gifted and Gifted
|b Science Teachers and Students of Gifted Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-006-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123114
|d 1123114
|
