| المستخلص: |
هدفت هذه لدراسة إلى معرفة طبيعة المعاملة الوالدية للطلبة الموهبين من وجهة نطر المرشدين التربويين العاملين في مدارس مديريات التربية التعليم (جنين، قباطية، طوباس ) كما هدفت إلى معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (α= 0.05) في المعاملة الوالدية للطلبة الموهبين من وجهة المرشدين التربويين الثانوية تعزى إلى متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة . ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المقاييس اللازمة وتأكد من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية والتربوية وقام بتطبيقها على عينة عشوائية مكونة من 64 مرشد ومرشدة من مرشدي مديريات جنين، قباطية، طوباس وذلك في نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2008/2009. وأظهرت نتائج الدراسة أن المعاملة الوالدية للطلبة الموهبين من وجهة نطر المرشدين التربويين العاملين في مدارس مديريات التربية التعليم (جنين، قباطية، طوباس ) متوسطة وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في متوسطات المعاملة الوالدية للطلبة الموهبين من وجهة نطر المرشدين التربويين العاملين في مدارس مديريات التربية التعليم (جنين، قباطية، طوباس ) تعزى لمتغيرات الدراسة حين كانت الفروق بين المتوسطات غير دالة إحصائيا وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات المتعلقة بنتائج الدراسة.
This study aims at identifying how parents treat talented students according to education councilors working in the schools that follow Jenin, Tubas and Qabatia education directorates. The study also aims at identifying the differences of statistical differences at (α= 0.05) according to the variables of sex, education, major and years of experience for parents. For this, the researcher uses the appropriate methodology and makes sure of its consistence and fitness to the quanitative methodologies. He applies it to a random sample of 64 councilors working in schools that follow Jenin, Tubas and Qabatia directorates at the end of the first semester 2008/2009. The results show that there are no differences of statistical significance at the level of (α=0.05) in the average of parents treatment to the talented students that could be attributed to the study variables. Based on that, the researcher comes up with a number or recommendations that have to do with the study results.
|
