العنوان بلغة أخرى: |
فهم تأثيرات ألعاب الفيديو على الأطفال والمراهقين: مراجعة للأدبيات |
---|---|
المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
الناشر: | جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي |
المؤلف الرئيسي: | Fadhloune, Amel (Author) |
المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 1745 - 1756 |
DOI: |
10.35395/1728-007-003-112 |
ISSN: |
1112-9255 |
رقم MD: | 1123276 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الإنجليزية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
فهم | الآثار | ألعاب الفيديو | الأطفال | المراهقون | Understanding | Effects Video Games | Children | Adolescents
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
أصبحت ألعاب الفيديو نشاطا ترفيهيا شائعا للغاية بين الأطفال والمراهقين وحتى البالغين منهم، حيث نقضي أوقاتا معتبرة في اختبار عوالم افتراضية، نلعب، نتواصل، نتعاون، نتعلم، نستهلك ونتسلى ونرفه عن أنفسنا، إذ تشير أخر إحصائيات سوق ألعاب الفيديو إلى النمو السريع لهذه الألعاب، حيث أصبحت "الوسائط التفاعلية" الأكثر استخداما بغض النظر عن الفئة العمرية أين تستهلك نسبا متزايدة من وقت الفراغ وطاقة الشباب والبالغين، عليه نهدف من خلال هذه الورقة إلى تحديد الظاهرة، أنواعها المختلفة وعناصر جذبها الرئيسية، بالإضافة إلى التطرق إلى ثنائية تأثيراتها على الأطفال والمراهقين. Videogames have become an extremely popular leisure activity among Children, adolescents and even adults, we spend notable amounts of time experiencing an increasing virtualization and rather unexpected ludification of the way we communicate, collaborate, learn, consume or entertain ourselves, the latest Analysis of the rapidly growing game market show that videogames are becoming the most frequently used ‘interactive media’ amongst all age groups and the world’s largest entertainment medium capturing an ever increasing proportion of both youth and adult leisure time and energy, our primary aim through this paper is to identify the phenomenon, set a validated definition of the concept, then describe various types of videogames and the major elements that attracts players, in addition to the most generated consequences and its ambivalent impacts on children and adolescents. |
---|---|
ISSN: |
1112-9255 |