فاعلية توظيف نموذج لاندا في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى تلامذة الصف السادس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Employing the Landa Model in Developing Visual Thinking Skills in Science Subject for Sixth Graders |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الخضور، عبير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمادة، وليد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 11 - 74 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1123365 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04610nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1865943 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 512334 |a الخضور، عبير |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية توظيف نموذج لاندا في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى تلامذة الصف السادس الأساسي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Employing the Landa Model in Developing Visual Thinking Skills in Science Subject for Sixth Graders | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2020 |m 1441 | ||
| 300 | |a 11 - 74 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج لاندا في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مادة العلوم، وتعرف درجة توفر مهارات التفكير البصري في محتوى الوحدة الثانية المختارة من كتاب العلوم، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات التفكير البصري، ، وبلغ عددها 31 مؤشرا موزعة على 7 مهارات من مهارات التفكير البصري، وبطاقة تحليل محتوى للوحدة الثانية، واختبار بمهارات التفكير البصري، وقامت بتطبيق الاختبار على عينة من تلاميذ الصف السادس الأساسي، وبلغت العينة (48) تلميذ وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة مناصفة، وتأكدت الباحثة من تكافؤ مجموعتي البحث من حيث العمر الزمني والتحصيل الدراسي في مادة العلوم والاختبار القبلي لأدوات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق نموذج لاندا على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية، وجاء في المرتبة الأولى مهارة تتبع الأحداث والمواقف، بمتوسط وقدرة (6.219)، ثم مهارة التذكر، بمتوسط وقدرة (5,719)، ثم مهارة التصنيف، بمتوسط وقدرة (5,281)، ثم مهارة التعرف على المعلومات، بمتوسط وقدرة (3,688)، ثم مهارة الإغلاق البصري، بمتوسط وقدرة (2,094)، ثم مهارة الملاحظة، بمتوسط وقدره (1.656)، وحازت مهارة التمييز على المرتبة الأخيرة، بمتوسط قدره (1,500). | ||
| 520 | |b The aim of the research is to identify the effectiveness of the Landa model in developing visual thinking skills for sixth-graders in the science subject, and to define the degree of availability of visual thinking skills in the content of the second unit chosen from the science book. 31 indicators distributed on 7 skills of visual thinking skills, a content analysis card for the second unit, and a test with visual thinking skills, and applied the test to a sample of the sixth grade students, and the sample reached (48) students, and they were divided into two experimental groups and equal control, and confirmed The researcher is from the equivalence of the two research groups in terms of chronological age and previous achievement in science and pre-test for study tools. The results of the study showed the superiority of the experimental group that was studied according to the Landa model over the control group that was studied according to the usual method. He estimated (5,281), then the skill of identifying information, with an average of (3,688), then the skill of visual closure, with an average of (2,094), then the skill of observation, with an average of (1,656), and the skill of distinction got the last rank, with an average of (1,500). | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مهارات التفكير |a الإدراك البصري |a تدريس العلوم |a الطلبة المرحلة الأساسية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 054 |m مج42, ع54 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 042 |x 1022-467X | ||
| 700 | |a حمادة، وليد |g Hamada, Walid |e مشرف |9 214504 | ||
| 856 | |u 2150-042-054-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1123365 |d 1123365 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة توفر بعض مهارات التفكير البصري في محتوى منهاج العلوم للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: الخضور، عبير منشور: (2020) -
تقييم معايير محتوى منهاج العلوم وفق مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الخضور، عبير أيمن منشور: (2021) -
فاعلية برنامج بالوسائط المتعددة لتنمية المبادئ العلمية ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف السادس الاساسي في مادة العلوم بغزة
بواسطة: العشي، دينا اسماعيل منشور: (2013) -
أثر توظيف استراتيجيتي سكامبر والتخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عيد، انتصار أحمد الشيخ منشور: (2019) -
فاعلية بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2021)
