ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر بعض مهارات التفكير ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة توفر بعض مهارات التفكير البصري في محتوى منهاج العلوم للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of some Visual Thinking Skills in the Content of the Science Curriculum for the Second Basic Class in the Syrian Arab Republic
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخضور، عبير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادة، وليد (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع54
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 75 - 124
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | الإدراك البصري | تدريس العلوم | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير البصري | محتوى منهاج العلوم | الصف الثاني | الجمهورية العربية السورية | Visual Thinking Skills | Curriculum Content | Second Grade | Syrian Arab Republic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة توفر مهارات التفكير البصري في محتوى كتاب العلوم واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي في التحقق من هدف بحثها حيث قامت بتحليل مقرر العلوم للصف الثاني الأساسي من العام الدراسي 2019-2020م، أعدت الباحثة قائمة لمهارات التفكير البصري، وأداة تحليل المحتوى وتحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن مهارات التفكير البصري توفرت إجمالا في محتوى كتاب العلوم، وحازت مهارة الملاحظة البصرية على المرتبة الأولى، وبنسبة (28,937%)، ثم مهارة (التأمل البصري) في المرتبة الثانية، وبنسبة بلغت (15,38%)، ثم مهارة (مهارة التخيل البصري) في المرتبة الثالثة، وبنسبة بلغت (13,99%)، ثم مهارة (التمييز البصري) في المرتبة الرابعة، وبنسبة بلغت (13,919%)، ثم مهارة (التصنيف البصري) في المرتبة الخامسة، وبنسبة (11,35%)، ثم مهارة (الإغلاق البصري) في المرتبة السادسة، وبنسبة بلغت (9,157%)، وحلت مهارة (الترجمة البصرية) في المرتبة الأخيرة، وبنسبة (8,79%).

The aim of the research is to know the degree of availability of visual thinking skills in the content of the science book. The researcher used the descriptive method to verify the goal of her research. She analyzed the science course for the second grade of the academic year 2019-2020 AD. The researcher prepared a list of visual thinking skills, and a tool for content analysis and verification of Validity and reliability of the study tools. The study found the following results: The skills of visual thinking were provided in the total in the content of the science book, and the skill of visual observation ranked first, with a percentage of (28.937%), then the skill of (visual meditation) in the second place, with a percentage of (15.38%), Then the skill (visual visualization skill) ranked third, with a percentage of (13.99%), then the skill (visual discrimination) ranked fourth, with a percentage of (13,919%), then the skill (visual classification) ranked fifth, and at a rate of (11 (35%), then the skill (visual closure) ranked sixth, with a rate of (9,157%), and the skill (visual translation) ranked last, at a rate of (8.79%).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.