ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج منح القوة وزيادة الكفاءة...>الوصف

نموذج منح القوة وزيادة الكفاءة الاجتماعية لفتيات التعليم المجتمعي

العنوان بلغة أخرى: Empowerment Model and Increasing the Social Efficiency of Community Education Girls
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، أحلام فرج عليان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Moniem, Ahlam Farag Elyan
المجلد/العدد: ع12, مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 199 - 218
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1123947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | التعليم المجتمعي | الكفاءة الاجتماعية | نموذج منح القوة | تمكين المرأة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج منح القوة | الكفاءة الاجتماعية | التعليم المجتمعي | Empowerment Model | Social Efficiency | Community Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: تقع هذه الدراسة ضمن نطاق دراسات الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية، حيث استهدفت اختبار فروض الدراسة الرئيسية والفرعية، والتوصل إلى برنامج مقنن باستخدام نموذج منح القوة من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لزيادة الكفاءة الاجتماعية لفتيات التعليم المجتمعي، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بالتطبيق على عينة بلغ حجمها 26 فتاة من فتيات التعليم المجتمعي، وقد استخدمت الباحثة القياس القبلي البعدي لنفس العينة. وكشفت الدراسة عن صحة الفرض الرئيسي بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للجماعة التجريبية لفتيات التعليم المجتمعي فيما يتعلق باستخدام نموذج منح القوة لزيادة القدرة على الثقة بالنفس والتعامل مع مواقف الحياة والقدرة على القيادة لصالح القياس البعدي.

This study falls within the scope of studies of generalist practice in social work, as it aimed to test the hypotheses of the main and subsidiary studies, and to arrive at a standardized program using the granting of Empowerment model from the perspective of generalist practice in social work to increase the social Efficiency of community education girls. Its size is 26 girls from community education, and the researcher used a pre-dimensional measurement for the same sample. The study revealed the validity of the main hypothesis that there are statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurement of the experimental group of community education girls regarding the use of the Empowerment model to increase self-confidence, dealing with life situations and the ability to lead in favor of the post measurement.
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.