ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع البيئة المدرسية وعلاقته ب...>الوصف

واقع البيئة المدرسية وعلاقته بفاعلية عمليات الإدارة المدرسية من وجهة نظر المعلمين: مدارس المرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية أنموذجا

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فته، عادل بن محمد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1123978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الإدارة المدرسية | القيادات الإدارية | الدورات التدريبية | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع البيئة المدرسية ومدى فاعلية عمليات الإدارة المدرسية، والعلاقة بينهما وكذلك التعرف على الفروق في تقدير واقع البيئة المدرسية ومدى فاعلية العمليات الإدارية بالمرحلة المتوسطة باختلاف (المدرسة، الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، طبيعة المبنى المدرسي)، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي (الارتباطي، المقارن)، وتمثلت في استبانة للتعرف على واقع البيئة المدرسية في مدارس المرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف وعلاقته بفاعلية عمليات الإدارة المدرسية مكونة من محورين: واقع البيئة المدرسية، عمليات الإدارة المدرسية، وتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة بالطائف وتكونت عينة الدراسة من (793) معلما ومعلمة بنسبة %19 من مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1437 ه- 1438ه، وجاءت درجة موافقة أفراد العينة على واقع البيئة المدرسية ككل بدرجة عالية، وجاءت درجة موافقة أفراد العينة على فاعلية العمليات الإدارية ككل بدرجة عالية لكل العمليات، ووجد ارتباط دال موجب بين درجات تقدير واقع البيئة المدرسية ودرجات تقدير فاعلية العمليات الإدارية، ووجدت فروق في تقدير واقع البيئة المدرسية ومدى فاعلية العمليات الإدارية بالمرحلة المتوسطة باختلاف (المدرسة، الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، طبيعة المبنى المدرسي)، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات منها: العمل على صناعة البيئة المدرسية المتميزة بعقد ورش العمل، والدورات التدريبة، والمسابقات، منح مدراء ومديرات المدارس صلاحية عقد شراكات مع القطاع الخاص لتطوير واقع البيئة المدرسية، وعقد لقاءات توعوية للمعلمين للتعريف بعناصر البيئة المدرسية وسبل الإسهام في إنجاحها.

Study Aims Identifying the school environment and Effectiveness management processes reality in Taif intermediate schools from teachers view of point , the relation between them and Identify the significant differences in assessing the reality of the school environment and Effectiveness of school management processes in the intermediate stage according to (school, Gender , experience years , qualification, nature of school building). Comparative Descriptive Coo-relative Research . Current study sample content of all intermediate school teachers in Taif Govrenerate. The sample content of (793) teachers with 19% of the study society of teachers during the first semester of the academic year 2016-2017. The researcher prepared and applied questionnaire to determine the school environment and effectiveness management processes reality consisted of two dimension School environment reality The extent of effectiveness of school governances processes. Degree of sample individuals whose agreed on the reality of school environment as whole comes with high rank. Degree of sample individuals whose agreed on the effectiveness management processes as whole with high mark for the whole processes. A positive correlation was found between estimates the school environment reality and the degree of effectiveness management processes. Differences were found in estimating the reality of the school environment and the effectiveness management processes in the intermediate stage according to (school, Gender, experience years, qualification, nature of school building). most important recommendations: Work on the industry of the distinguished school environment by holding workshops, courses and competitions. Grant administrators and principals authority to partnerships with the private sector to devolve the school environment reality. Hold an Educational meeting for teachers who is less than 5 years to publicize the school environment elements and the ways to contribute to its success.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.