| LEADER |
09768nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1866679 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JESI.2018.72026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، لبنى محمد فتوح السيد
|g Fattouh, Lobna Mohamed
|e مؤلف
|9 582165
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Higher Education Institutions in Developing Creativity and Innovation Under the Knowledge Society:
|b An Analytical Approach
|
| 245 |
|
|
|a دور مؤسسات التعليم العالي في تنمية الإبداع والابتكار في ظل مجتمع المعرفة:
|b مقاربة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية الآداب
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 316
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شهد العقد الأخير من القرن العشرين تغيرات سريعة وتحديات كبيرة شملت جميع جوانب الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وذلك على أثر بروز ظاهرة العولمة والاندماجات والتحالفات الاستراتيجية بين المنظمات العملاقة، حيث ظهر ما يعرف بثورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والثورة المعرفية، وقد أدى ذلك لأن يتحول الاقتصاد إلى ما يسمى باقتصاد المعرفة، حيث أصبحت المعرفة المتوافرة بالمنظمة تمثل ميزة تنافسية لها تميزها عن غيرها من المنظمات. \nولا نبتعد عن الحقيقة - ونحن في عصر المعرفة وتلاحق الابتكارات والإبداعات – إذا قلنا أن مدار التنافس في العصر الحالي بين مختلف المؤسسات والمنظمات لم يعد يقتصر على مجرد امتلاك المعرفة فقط، بل يكمن في تحقيق الابتكار والإبداع فيها، بما يميزها عن غيرها، وهو ما القى على عاتق مؤسسات التعليم العالي مسئولية جديدة تتمثل في تنمية الإبداع والابتكار والتشجيع عليهما، باعتبارها المنتج الرئيس للمعرفة والقائد لها، خاصة مع تضاعف دور المعرفة وظهور ما يسمى باقتصاد المعرفة، حيث أصبح مستقبل المجتمع مرهوناً بمدى تحقيق الإبداع والابتكار في مؤسسات التعليم العالي؛ لأن مخرجات هذه الأخيرة هي في الواقع مدخلات التنمية وركائزها التي تعتمد عليها، فلم تعد المعرفة هي الغاية المقصودة للجامعة، بل أصبح هدف الجامعة يتمثل في تنامي المعرفة وتوظيفها وتحقيق الابتكار فيها من أجل المساهمة في خدمة المجتمع. \nوفي ضوء ذلك تطرأ الإشكالية التالية: هل تمتلك مؤسسات التعليم العالي الرؤية الواضحة في سبيل توفير المتطلبات اللازمة لتنمية الإبداع والابتكار في ظل مجتمع المعرفة؟ \nوللإجابة على تلك الإشكالية تأتي فكرة هذا البحث تحت عنوان: \nدور مؤسسات التعليم العالي في تنمية الإبداع والابتكار في ظل مجتمع المعرفة -مقاربة تحليلية. \nويسعى هذا البحث إلى تحقيق الأهداف التالية: \n-\tالتعرف على السمات الرئيسة لمجتمع المعرفة. \n-\tتوضيح أهمية الإبداع والابتكار في ظل مجتمع المعرفة. \n-\tتشخيص واقع الإبداع والابتكار في مؤسسات التعليم العالي. \n-\tإلقاء الضوء على المجالات التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي أن تحقق الإبداع -والابتكار فيها. \nأما تساؤلات البحث فتتمثل في الآتي: \n-\tما السمات الرئيسة لتحقيق مجتمع المعرفة؟ \n-\tما الأساليب اللازمة لتطوير مؤسسات التعليم العالي وفق مجتمع المعرفة؟ \n-\tما العلاقة بين مؤسسات التعليم العالي والإبداع والابتكار؟ \nوفي سبيل الإجابة على هذه التساؤلات سوف يتم استخدام المنهج الوصف لوصف وتشخيص الوضع الراهن لمؤسسات التعليم العالي في ظل مجتمع المعرفة وتحديد المتطلبات الأساسية لتطوير مؤسسات التعليم العالي بما يساعدها على تنمية الإبداع والابتكار. هذا، ويتوقع أن يصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: \n-\tأصبحت المعرفة المحدد الرئيس لنجاح اقتصاد الدول وأن مؤسسات التعليم العالي العامل الرئيس لإدارة المعرفة عن طريق تنمية الإبداع والابتكار. \n-\tضرورة ترسيخ نظام التعليم على مهارات الإبداع والابتكار.
|
| 520 |
|
|
|f The last decade of the twentieth century witnessed rapid changes and major challenges that covered all aspects of political, economic, social, and cultural life, following the emergence of the phenomenon of globalization and mergers and strategic alliances between giant organizations, where the revolution of communications and information technology and knowledge revolution emerged. This led to the economy turning into the so-called knowledge economy, as the knowledge available in the organization has become a competitive advantage that distinguishes it from other organizations. \nWe do not move away from the truth - while we are in the age of knowledge and continuous innovations and creativity- if we say that the course of competition in the current era between various institutions and organizations is no longer limited to mere possession of knowledge only, but lies in the achievement of innovation and creativity in it, which distinguishes it from others, which gave the higher education institutions a new responsibility to develop and encourage creativity and innovation, as they are the main producer and leader of knowledge, especially with the increasing role of knowledge and the emergence of the so-called knowledge economy. The future of society has become dependent on the extent to which creativity and innovation are achieved in higher education institutions. Because the outputs of the latter are in fact the inputs of development and its pillars that depend on it, knowledge is no longer the intended goal of the university, but rather the university's goal has become the growth and employment of knowledge and the achievement of innovation in it in order to contribute to community service. \nIn light of this, the following problem arises: Do higher education institutions have a clear vision in order to provide the necessary requirements for the development of creativity and innovation in the light of the knowledge society? \nIn order to answer this problem, the idea of this research comes under the title: \nThe role of higher education institutions in developing creativity and innovation in light of the knowledge society - an analytical approach \nThis research seeks to achieve the following objectives: \n- Identifying the main features of the knowledge society. \n- Illustrating the importance of creativity and innovation in the knowledge society. \n- Diagnosing the reality of creativity and innovation in higher education institutions. \n- Shedding light on the areas in which higher education institutions can achieve creativity and innovation. \nThe research questions are as follows: \n- What are the main features of achieving a knowledge society? \n- What are the necessary methods for developing higher education institutions according to the knowledge society? \n- What is the relationship between higher education institutions and creativity and innovation? \nIn order to answer these questions, the descriptive approach will be used to describe and diagnose the current situation of higher education institutions in the light of the knowledge society and to identify the basic requirements for the development of higher education institutions to help them develop creativity and innovation. It is expected that the research will reach several results, the most important of which are: \n- Knowledge has become the main determinant of the success of countries' economy and that higher education institutions are the main factor for knowledge management by developing creativity and innovation. \n- The need to establish an education system based on creativity and innovation skills. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a تكنولوجيا التعليم
|a مجتمع المعرفة
|a الإبداع الإداري
|
| 692 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الإبداع
|a الابتكار
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 009
|e Egyptian Journal of Information Sciences
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Li ʿulūm Al-Maʿlūmāt
|l 001
|m مج5, ع1
|o 2244
|s المجلة المصرية لعلوم المعلومات
|v 005
|x 2356-8291
|
| 856 |
|
|
|n https://jesi.journals.ekb.eg/article_72026.html
|u 2244-005-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1124012
|d 1124012
|
