| LEADER |
06670nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1527160 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 603897
|a النصاصره، عمر سليمان مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في منطقة النقب للحوكمة الرشيدة وعلاقتها بالالتزام المهني للمعلمين من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Secondary Schools Principals’ practice of Good Governance in Al Naqab Region & It's Relationship with Teachers’ Professional Commitment from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 126
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3991
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في منطقة النقب للحوكمة الرشيدة وعلاقتها بالالتزام المهني للمعلمين من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة بثلاثة أقسام، القسم الأول المعلومات الشخصية عن المستجيبين، والقسم الثاني لقياس درجة ممارسة مديري المدارس للحوكمة الرشيدة، مكونة من (33) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات الأول: الشفافية وله (11) فقرة، والمجال الثاني: المشاركة وله (11) فقرة، والمجال الثالث: المساءلة وله (11) فقرة، والقسم الثالث لقياس درجة الالتزام المهني للمعلمين من وجهة نظرهم، مكونة من (33) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات الأول: الالتزام الأخلاقي وله (9) فقرات، والمجال الثاني: الالتزام العاطفي وله (14) فقرة، والمجال الثالث: ديمومة العمل وله (10) فقرات، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، حيث تكونت من (311) معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الحوكمة الرشيدة لدى مديري المدارس الثانوية كانت عالية في جميع المجالات والدرجة الكلية بمتوسط حسابي (3.80)، إذ جاء مجال المشاركة في المرتبة الأولى، وبدرجة مرتفعة، في حين جاء مجال الشفافية في المرتبة الثانية وبدرجة مرتفعة، في حين جاء مجال المساءلة في المرتبة الأخيرة، وبدرجة مرتفعة أيضا، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على درجة ممارسة الحوكمة تعزى لمتغير )الجنس( وكان لصالح الإناث، ومتغير (المؤهل العلمي) وجاء لصالح فئة الدراسات العليا، ومتغير (الخبرة) وجاء لصالح فئة (أقل من 10 سنوات). كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا أن درجة الالتزام المهني عند المعلمين في المدارس الثانوية كانت مرتفعة في جميع المجالات والدرجة الكلية بمتوسط حسابي (4.08)، إذ جاء مجال الالتزام العاطفي في المرتبة الأولى، وبدرجة مرتفعة، في حين جاء مجال ديمومة العمل في المرتبة الثانية، وبدرجة مرتفعة، وجاء في المرتبة الأخيرة مجال الالتزام الأخلاقي، وبدرجة مرتفعة أيضا، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائي عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على درجة التزام المعلمين المهني تعزى لمتغير (الجنس) وجاء لصالح الإناث، ومتغير (المؤهل العلمي) وجاء لصالح فئة الدراسات العليا، ومتغير (الخبرة) وجاء لصالح فئة (أقل من 10 سنوات). كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين ممارسة مديري المدارس الثانوية في منطقة النقب للحوكمة الرشيدة وعلاقتها بالالتزام المهني للمعلمين من وجهة نظرهم، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها: عقد الدورات وورش التدريب الخاصة بممارسة مديري المدارس لمبادئ الحوكمة الرشيدة، تعزيز مبادئ الحوكمة، وتعزيز وتشجيع مبادرة العاملين، لجعلهم أكثر إيمانا بإمكانياتهم وقدراتهم، ورفع الروح المعنوية لديهم، وتحقيق الذات من خلال شعورهم بأنهم شركاء حقيقيون في نجاح المدرسة وتطورها، وتوفير مناخ تنظيمي تسوده العدالة، ومراجعة جميع الممارسات والسياسات الخاطئة في الإدارة، لتوفير مناخ تنظيمي ينمي ويزيد من مستوى التزام المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a التعليم الثانوي
|a الحوكمة الرشيدة
|a الالتزام المهني
|
| 700 |
|
|
|a أبو دلبوح، موسى عبدالكريم
|g Abu Dalbouh, Musa Abdul-Karim
|e مشرف
|9 61768
|
| 700 |
|
|
|a عليمات، صالح ناصر
|g Olimat, Saleh Nasser
|e مشرف
|9 279692
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3991-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a +Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1124369
|d 1124369
|
