يجب تسجيل الدخول أولا
واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر وعلاقته بتنمية الإبداع لدى المعلمين فيها
| العنوان بلغة أخرى: |
Reality of the Implementation of Electronic Administration in Arabic Schools within the Green Line and its Relation to Developing Creativity within the Educational Staff in these Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اجميل، وهيب إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ijmail, Waheeb Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | العمري، خالد محمد أحمد (مشرف) , عاشور، محمد علي ذيب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 168 |
| رقم MD: | 1124597 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية تعرف دور مديري مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر في تطبيق الإدارة الإلكترونية وعلاقته بتنمية الإبداع لدى معلمي تلك المدارس. استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (405) معلما ومعلمة في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة. أظهرت النتائج أن واقع تطبيق مديري مدارس الوسط العريبي داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين للإدارة الإلكترونية جاءت متوسطة، وأن مستوى إبداع معلمي مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر ومجالاته من وجهة نظر المعلمين جاء مرتفعا، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين واقع تطبيق مديري مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر للإدارة الإلكترونية وبين مستوى إبداع المعلمين فيها من وجهة نظر المعلمين. كما أظهرت النتائج المتعلقة بواقع تطبيق الإدارة الإلكترونية وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ɑ=0.05) تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي، ولصالح الفئة "بكالوريوس"، وكذلك لأثر متغير المرحلة التعليمية على مجالي المعلوماتية والبنية التحتية، لصالح الفئة "ابتدائية"، وعدم وجود خروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة. كما أظهرت النتائج المتعلقة بمستوى الإبداع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ɑ=0.05) تعزى لأثر متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والمرحلة التعليمية)، ووجود خروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي، لصالح الفئة "ماجستير". أوصت الدراسة بالتوسع في شمول المدارس ببنى تحتية تناسب متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية فيها، وتوفير الميزانيات اللازمة لتغطية النفقات المترتبة على التحول نحو المدارس الإلكترونية، وكذلك تبني ودعم المهارات الإبداعية لدى المعلمين والعمل على تنميتها وتطويرها، ومحاولة التغلب على العوائق التي تقف في طريقها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق مديري مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر للإدارة الإلكترونية وعلاقته بتنمية الإبداع لدى معلمي تلك المدارس
بواسطة: اجميل، وهيب إبراهيم منشور: (2023) -
واقع البيئة المدرسية وعلاقته بإدارة الأزمات لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر: العقبات والحلول
بواسطة: إجميل، هديل عارف منشور: (2020) -
المهارات القيادية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: جبارين، ازدهار عمر منشور: (2020) -
درجة توظيف مديري المدارس داخل الخط الأخضر للإدارة الإلكترونية وعلاقتها بتنمية المعلمين مهنيا: المعيقات وسبل التطوير
بواسطة: حجازي، حسين محمد منشور: (2020) -
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالريادة المؤسسية
بواسطة: عبدالهادي، علا علي منشور: (2022)
