أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of E-Mind Mapping Strategy on Female Ninth Basic Grade Students Reading Comprehension Skills and their Attitudes Towards Reading |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشواورة، سامية محمد عبيد الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shawareh, Samia Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، نصر محمد خليفة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 1124689 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1331
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر استخدام استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية، في تحسين مهارات فهم المقروء، لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، واتجاهاتهن نحو القراءة، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبارا موضوعيا، من نوع الاختيار من متعدد؛ وذلك لقياس أداء أفراد الدراسة في مهارات فهم المقروء؛ موزعة على ثلاثة مستويات، هي: المستوى الحرفي، والمستوى التفسيري، والمستوى الناقد، ومقياسا لقياس اتجاهات الطالبات نحو القراءة. وتكون أفراد الدراسة من (65) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، للفصل الأول من العام الدراسي 2019/ 2020م؛ إذ تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، ووزعن على شعبتين، اختيرت إحداهما عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية، بلغ عدد أفرادها (33) طالبة، ودرست باستراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية، والشعبة الأخرى مجموعة ضابطة، بلغ عدد أفرادها (32) طالبة، ودرست بالاستراتيجية الاعتيادية. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في مهارات فهم المقروء: (الحرفي، والتفسيري، والناقد)؛ منفردة، ومجتمعة، وفي الاتجاهات نحو القراءة، بين أداء أفراد مجموعتي الدراسة؛ وذلك لصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2021) -
أثر استراتيجية الخريطة الدلالية في تنمية فهم المقروء بالمستويين الحرفي والاستنتاجي لدى طلبة الصف الرابع الاساسي
بواسطة: عكور، رابعة عبدالوهاب محمد منشور: (2007) -
فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: سليمان، فاطمة بنت بخيت محمد بيت علي منشور: (2016) -
أُثر التدريس باستخدام الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي لمادة الأحياء في لواء المزار الجنوبي واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الإبراهيم، منى رياض منشور: (2018) -
أثر تدريس مادة الأحياء باستخدام الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في لواء المزار الجنوبي واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الإبراهيم، منى رياض منشور: (2020)
