فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Electronic Mind Mapping Strategy in Developing on Writing Skills among Female Basic Grade Nine Students in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، فاطمة بنت بخيت محمد بيت علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 946379 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1191
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة دليلا إرشاديا لتنمية هذه المهارات باستخدام الاستراتيجية المذكورة، وقائمة بمهارات التعبير الكتابي، واختبارا في مهارات التعبير الكتابي، وعرضت على مجموعة من المحكمين المتخصصين، للتأكد من صدقها، وحسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي فبلغ معامل ألفا كرونباخ (0.90). قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، تجريبية شملت (٢٣) طالبة، درسن دروس التعبير الكتابي المقررة في الجزء الثاني من كتاب لغتي الجميلة باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية، عبر برنامج فري مايند (Free Mind) وضابطة شملت (٢٠) طالبة تركن للإجراءات المعتادة، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار مهارات التعبير الكتابي على المجموعتين. وقد دلت نتائج الدراسة على عدم وجود فرق دال إحصائيا لدى مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التعبير الكتابي ككل يعزى إلى طريقة التدريس، بينما دلت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في مهارات الشكل والتنظيم. وبناء على هذه النتائج، أوصت الباحثة بالاهتمام بتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة مثل استراتيجية خرائط المفاهيم، وتدريب معلمي اللغة العربية قبل الخدمة وفي أثنائها على كيفية استخدامها في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة، والتوسع في استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس فروع أخر من اللغة العربية مثل النحو، والقراءة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2020) -
فاعلية إستراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات الثروة اللفظية عند طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الناعبية، هاجر بنت حمد بن عبدالله منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على القصة الإلكترونية مدعوما بالخرائط الذهنية لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي والميل نحوه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سقلي، محمد همام هادي منشور: (2021) -
فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي للنحو
بواسطة: الكندية، مريم بنت ناصر بن سيف منشور: (2018) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الرقمية فى تدريس وحدة " الأخطار التى تهدد البيئة " بمنهج الجغرافيا على تنمية مهارات حل المشكلات الابداعى لدى الطالبات بالصف الأولى الثانوى وبقاء أثر تعلمهم
بواسطة: عبدالعال، ريهام رفعت محمد منشور: (2013)
