ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشراكة المجتمعية وفاعليتها في...>الوصف

الشراكة المجتمعية وفاعليتها في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية بجامعة الملك فيصل بالأحساء

العنوان بلغة أخرى: The Community Partnership and it's Effectiveness on the Higher Education According to Teaching Staff's Point of View: A Field Study Applied in KFU Al Ahsaa
المصدر: مجلة العلوم العربية والإنسانية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: المري، نوره طالب سعيد شريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 1463 - 1533
ISSN: 1658-4058
رقم MD: 1124888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الشراكة المجتمعية | مؤسسات التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة | المجتمع | التعليم العالي | جامعة الملك فيصل | الأحساء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة على التعرف على كيفية تفعيل الشراكة المجتمعية في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة المحفزات التي تسهم في تدعيم الشراكة المجتمعية لديهم ومعرفة المعوقات التي يوجهونها، والتعرف على مجالات الشراكة المجتمعية التي يفضلونها، أضافة إلى معرفة الإضافات التي تضيفها الشراكة المجتمعية للمجتمع. وقد استخدمت الباحثة منهج المسح الاجتماعي بالعينة، وكانت عملية جمع البيانات ومن خلال استبانة، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة من أعضاء هيئة التدريس من الجنسيين على بعض الكليات الأدبية (كلية الآداب، كلية التربية) وكذلك الكليات العلمية (كلية العلوم الزراعية، كلية إدارة الأعمال). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) فأقل في اتجاهات مفردات عينة الدراسة حول (كيفية تفعيل الشراكة المجتمعية في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس) باختلاف متغير الجنس لصالح الذكور. واتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) فأقل بين مفردات عينة الدراسة الذين رتبهم العلمية معيد، وأفراد الدراسة الذين رتبهم العلمية (محاضر، وأستاذ مساعد، وأستاذ مشارك، وأستاذ) حول (المعوقات التي يواجهها أعضاء هيئة التدريس أثناء التبادل الاجتماعي في مجالات الشراكة المجتمعية) لصالح أفراد الدراسة الذين رتبهم العلمية (محاضر، وأستاذ مساعد، وأستاذ مشارك، وأستاذ). وتبين أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) فأقل في اتجاهات عينة الدراسة حول (كيفية تفعيل الشراكة المجتمعية في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والمحفزات التي تسهم في تدعيم الشراكة المجتمعية لدى أعضاء هيئة التدريس، والمعوقات التي يواجهها أعضاء هيئة التدريس أثناء التبادل الاجتماعي في مجالات الشراكة المجتمعية) باختلاف متغير الكلية. إضافة إلى ذلك فقد تبين أن أبرز المجالات المفضلة لأعضاء هيئة التدريس في مجال تنفيذ الشراكة المجتمعية تتمثل في المجالات التعليمية.

This study aimed to identify the way to activate the community partnership within the higher education from the teaching staff's point of view, the motives that take part in supporting the community partnership for them, the obstacles they face, their preferred resources of community partnership and the advantages added by the community partnership to the society. The researcher used the social survey approach for the sample and collected data using a questionnaire. The study applied on a simple random sample of teaching staff (both males and females) from some of literary faculties (faculty of Arts and Faculty of Education) and scientific ones (Faculty of Agriculture and Work administration). The study found that there are some of statistical significance difference at the level of (0.05) or less towards the individuals of the sample related to (How to activate the community partnership from the teaching staffs point of view) with the difference of the age variant for males. There are also some of statistical significance differences at the level of (0.01) or less towards the particulars of the sample who ranked as assistant researcher and those ranked as (lecturer, assistant professor, associate professor, professor) about the obstacles faced by teaching staff while participating in the community partnership’s fields, for the sample members who are ranked as (lecturer, assistant professor, associate professor, professor). There are no statistical significance differences at the level of (0.05) or less towards the altitudes of the sample about (How to activate the community partnership within the higher education from the teaching staffs point of view, the motives that take part in supporting the community partnership for them, the obstacles they face while participating in the fields of the community partnership) according to the difference of college variant. In addition to that, "the most preferred fields for teaching staff within the execution of community partnership was the educational ones.
ISSN: 1658-4058

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.