Exorcising the Angel of the House in Paula Vogel’s how I Learned to Drive
| العنوان بلغة أخرى: |
طرد ملاك البيت في مسرحية باولا فوجيل كيف تعلمت أن أقود |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية الأداب |
| المؤلف الرئيسي: | الصاوي، أماني محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع92 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 1 - 34 |
| رقم MD: | 1124939 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Foucauldian/ Feminism | Sexuality | Power Dynamics | Pedophilia | Resistant Subjectivity
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
حطمت "باولا فوجل" قولبة النساء في الأدب واعتبرت فكرة ملاك البيت فكرة خاطئة وصورة مؤذية لكي تحتذي بها المرأة. لذلك تحاول هذه الورقة البحثية أن تعرض كيف استطاعت "باولا فوجل" في "كيف تعلمت أن أقود" أن ترسم صورة قاسية للاعتداء الجنسي على الأطفال وكذلك توضح العلاقة المركبة بين الجنس والجنسانية وديناميكيات القوى التي تتخطى حواجز الأجيال. كذلك تتخطى "فوجل" في هذه المسرحية العرض النسوي التقليدي للإساءة الجنسية من خلال هدم علاقة القوي البسيطة التقليدية بين المسيء الشرير والضحية البريئة؛ لكنها صورت ديناميكيات القوى المركبة بعرض المسيء كمصدر للعناية والضحية إلى لا تعتبر ضحية على الإطلاق كمتلاعبة وراضية بالأمر عن رغبة. لعرض هذه العلاقة المركبة، استخدمت نظرية "ميشيل فوكو" عن العلاقات المتبادلة بين الجنسانية وديناميكيات القوى وكذلك نظريته عن المقاومة الذاتية. بالإضافة إلى تطبيق نظريات بعض من النقاد النسويين مثل "جايل ربين" الذين استخدموا دراسة فوكو لديناميكيات القوى لعرض نظرياتهم عن الجنسانية والنوع. Paula Vogel breaks the mold of portrayals of women in literature and views the “angel in the house” as a harmful image for women to emulate. Thus this paper tries to show how Vogel in How I Learned to Drive paints a brutally raw and troubling picture of pedophilia and illustrates the interconnectedness of sex, sexuality and power dynamics of a relationship that breaks generational boundaries. Vogel breaks away from traditional feminist portrayals of sexual abuse in that she deconstructs the simplistic power binary of ‘evil abuser’ versus ‘innocent victim.’ Instead, she dramatizes the complexity of power dynamics by portraying the abuser as a caring yet coercive individual. Along the same lines, Vogel portrays the abused as a manipulated, yet sometimes manipulating and sometimes consensual participant in the relationship. I use Michel Foucault’s theory on the interrelationship between sexuality and power as well as his theory of resistant subjectivity. Moreover, I apply theories by feminists, such as Gayle Rubin, who use Foucault’s study of power dynamics to fund their own scholarship on gender and sexuality. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Pain and Gain: Achieving Recovery from Childhood Trauma in Paula Vogel’s How I Learned to Drive
بواسطة: أحمد، سارة صلاح حامد منشور: (2023) -
Seduction: A Simulation Model in Paula Vogel's how I Learned to Drive
بواسطة: Amin, Salwa Rashad منشور: (2008) -
The Doubling Theory and the Second Self: Trauma in Paula Vogel's How I Learned to Drive and Margaret Edson's Wit
بواسطة: El-Halafawy, Ayman Ibrahim منشور: (2022) -
Myth And Ritual In: Where Angels Fear to Tread
بواسطة: Yousef, Tawfiq Ibrahim منشور: (1985) -
Separation as The Driving Force in August Wilson‘s Plays : Fences and The Piano Lesson
بواسطة: وحش، منى أنور منشور: (2004)
