| LEADER |
05417nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1867897 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-001-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a السفياني، فاطمة
|g Alsofiany, Fatmh
|e مؤلف
|9 604250
|
| 245 |
|
|
|a المهارات الحركية الدقيقة وعلاقتها بالاستعداد المدرسي في القراءة والكتابة والرياضيات لأطفال ما قبل المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a Fine Motor Skills and their Relationship to School Readiness in Reading, Writing, and Mathematics for Preschool Children
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 416 - 433
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to reveal the relationship between fine motor skills and school readiness in reading, writing and athematic for preschool children in Taif city in Saudi Arabia. The correlative descriptive method was used. The sub-test of Visual Motor control and Upper Limb Speed and Dexterity from the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP), and the school readiness scale in reading, writing, and arithmetic were applied. The clustered random sample of the study consisted of (120) children from KG3, with an average age of (5) years and (9) months. The results concluded that there is a correlation between fine motor skills and school readiness. Strong positive correlation between fine motor skills and reading is shown; fine motor skills explained (66.5%) of the variance in reading. Moderate positive relationship between fine motor skills and writing is shown; fine motor skills explained (42%) of the variance in writing. Finally, strong positive correlation between fine motor skills and mathematics is shown; fine motor skills explained (53%) of the variance in math. Considering these results, the study recommends providing opportunities for play and fine motor skills activities and conducting research about fine motor skills as a predictor of academic success in school.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى الكشف عن علاقة المهارات الحركية الدقيقة بالاستعداد المدرسي في مجال القراءة والكتابة والرياضيات لدى أطفال ما قبل المدرسة بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية. وقد جرى استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته لأهداف الدراسة؛ حيث طبق الاختبار الفرعي السابع: التحكم الحركي البصري، والثامن: سرعة وخفة الطرف العلوي من مقياس الكفاءة الحركية (BOTMP)، ومقياس الاستعداد المدرسي لمجالات: القراءة، والكتابة، والرياضيات. تكونت العينة العشوائية العنقودية للدراسة من (120) طفلا من أطفال المرحلة التمهيدية بمتوسط عمر (5) سنوات و(9) شهور. خلصت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة بين المهارات الحركية الدقيقة والاستعداد المدرسي؛ حيث أظهرت النتائج وجود علاقة طردية قوية بين المهارات الحركية الدقيقة والقراءة، وفسرت المهارات الحركية الدقيقة التغير الحاصل في القراءة بنسبة (66.5%)، ووجود علاقة طردية متوسطة بين المهارات الحركية الدقيقة والكتابة، وفسرت المهارات الحركية الدقيقة التغير الحاصل في الكتابة بنسبة (42%)، وأخيرا وجود علاقة طردية قوية بين المهارات الحركية الدقيقة والرياضيات، وفسرت المهارات الحركية الدقيقة التغير الحاصل في الرياضيات بنسبة. (53.2%) وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة ضرورة إتاحة فرص النشاطات اليدوية بغرض إتقان الأطفال لمهاراتهم الحركية الدقيقة، وإجراء بحوث تتناول المهارات الحركية الدقيقة كعامل منبئ بالنجاح الأكاديمي في المدرسة.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الحركية الدقيقة
|a الاستعداد المدرسي
|a طفل ما قبل المدرسة
|a الطائف
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الحركية الدقيقة
|a الاستعداد المدرسي
|a الاستعداد للتعلم
|a الاستعداد للقراءة
|a الاستعداد للكتابة
|a الاستعداد للرياضيات
|a أطفال ما قبل المدرسة
|b Fine Motor Skills
|b School Readiness
|b Learning Readiness
|b Reading Readiness
|b Writing Readiness
|b Mathematics Readiness
|b Preschool Children
|
| 700 |
|
|
|a خميس، ساما فؤاد عباس
|g Khomais, Sama Fouad
|e م. مشارك
|9 221572
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج48, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-001-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1125068
|d 1125068
|
