ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تفعيل...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة الأسرية في ضوء نموذج أبشتاين

العنوان بلغة أخرى: Role of School Administration in Activating the Familial Partnership in Light of Epstein Model
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البلوي، خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو مشعل، خلود محمد أرحيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 105 - 117
DOI: 10.47015/17.1.7
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1125400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأسرة | المدرسة | الإدارة المدرسية | الشراكة الأسرية | نموذج أبشتاين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الشراكة الأسرية | نموذج أبيشتاين | School Administration | Familial Partnership | Epstein Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة الأسرية في ضوء نموذج إبشتاين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (127) مديراً ومديرة من مديرية تربية الزرقاء الأولى. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبانة بالاعتماد على نموذج إبشتاين تتضمن ستة مجالات هي: الأبوة، والتواصل، والتطوع، والتعلم في المنزل، وصنع القرار، والتعاون مع المجتمع. أظهرت نتائج الدراسة أن مديري ومديرات مدارس تربية الزرقاء الأولى يمارسون جميع مجالات الشراكة الأسرية بدرجة "متوسطة"، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة ممارسة مديري مدارس تربية الزرقاء الأولى للشراكة الأسرية تعزى إلى متغيري الجنس وسنوات الخبرة.

This study aimed at identifying the role of school administration in activating the familial partnership in light of Epstein Model. The study applied the descriptive method and the sample comprised (127) male and female school principals in Zarqa, Directorate of Edcuation/1, Jordan. To achieve the study aim, the researchers constructed a questionnaire with reliance on Epstein Model. The questionnaire included six domains: parenting, communication, volunteering, home learning, decision taking and cooperation with the community. The results showed that male and female school principals of Zarqa Directorate of Education/1 practice all familial partnership domains at a "medium" level. Moreover, the results did not show statistically significant differences in school principals' practices of familial partnership in Zarqa Directorate of Education/1, which could be attributed to gender or years of experience variables.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.