ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس النصوص الأدبية باستخ...>الوصف

أثر تدريس النصوص الأدبية باستخدام عادات العقل في تنمية مهارات التذوق الأدبي والتفكير فوق المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Teaching Literary Using the Habits of Mind in Developing Literary Appreciation and Metacognitive Thinking Skills among First Grade Secondary Students in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طه علي حسين حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein
مؤلفين آخرين: العمايرة، إيمان عبدالفتاح مصلح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الأول
الصفحات: 595 - 607
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس النصوص الأدبية | التذوق الأدبي | عادات العقل | التفكير فوق المعرفي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | التذوق الأدبي | التفكير فوق المعرفي | Habits of Mind | Literary Appreciation | Metacognitive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس النصوص الأدبية باستخدام عادات العقل في تنمية مهارات التذوق الأدبي والتفكير فوق المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن. ونهجت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار مكون من (8) أسئلة لقياس مهارات التذوق الأدبي لدى أفراد العينة، وجرى أيضاً إعداد اختبار لقياس مهارات التفكير فوق المعرفي لدى أفراد العينة مكون من (10) أسئلة. وطبقت الدراسة على عينة مكونة (48) طالبة في مدارس الجامعة الأولى في العاصمة الأردنية عمان، وجرى تعيينهم عشوائياً على مجموعتين؛ تجريبية وعدد أفرادها (25) طالبة، وضابطة وعدد أفرادها (23) طالبة. وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر دال إحصائياً للتدريس باستخدام عادات العقل في تحسين مهارات الطالبات في التذوق الأدبي، وتنمية مهاراتهن في التفكير فوق المعرفي.

This research aims at inquiring the impact of the teaching literary using the habits of mind in developing literary appreciation and metacognitive thinking Skills among first grade secondary students in Jordan. The research used the qusi-experimental design. To achieve the purposes of the study, a test consisted of (8) items was used to measure the literary appreciation skills of the study sample. Another test was also used to measure their metacognitive thinking skills consisted of (10) items. The study was applied on (48) students from first University school in Amman governorate, distributed randomly into two groups, the experimental group which consisted of (25) students, and control group which consisted of (23) students. The study showed that there is a significant effect of teaching literary by using the habits of mind in developing literary appreciation and metacognitive thinking Skills in favor of the experimental group.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.