تقويم برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية الأساسية على وفق معايير كيب "CAEP" من وجهة نظر التدريسيين
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of The Teachers Preparation Program in The College of Basic Education According to( CAEP) Standards from The Teachers Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | جبر، فلاح حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jabor, Falah Hassan |
| مؤلفين آخرين: | عطيه، سعدي جاسم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع108 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 361 - 395 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1126635 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05008nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1869540 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a جبر، فلاح حسن |g Jabor, Falah Hassan |e مؤلف |9 556102 | ||
| 245 | |a تقويم برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية الأساسية على وفق معايير كيب "CAEP" من وجهة نظر التدريسيين | ||
| 246 | |a Evaluation of The Teachers Preparation Program in The College of Basic Education According to( CAEP) Standards from The Teachers Point of View | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2020 | ||
| 300 | |a 361 - 395 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي الى تقويم برنامج اعداد المعلمين في كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية على وفق معايير كيب (CAEP) للاعتماد الدولي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وتم بناء مقياس يتكون من خمسة معايير و (67) مؤشرا اشتملت عليه معايير كيب الخمسة (المحتوى المعرفي والتربوي، والشراكات والممارسات الميدانية، وجودة المرشح، وتأثير البرنامج وضمان جودة الكلية والتحسين المستمر) طبق المقياس على عينة مكونة من (186) تدريسي وتدريسية من كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية اظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لمعايير كيب CAEP قد بلغ (3,28) وبتقدير متوسط من وجهة نظر اعضاء الهيئة التدريسية. فقد كشفت النتائج أن معيار المحتوى المعرفي والتربوي حضي الرتبة الأولى بمتوسط قدره (3,41) واحتل معيار ضمان جودة الكلية الرتبة الثانية بمتوسط حسابي قدره (3,370) أما بالنسبة إلى معيار جودة المرشح (الاستقطاب والاختيار) فقد احتل الرتبة الثالثة بمتوسط حسابي قدره (3,25) أما بالنسبة إلى معيار مدى تحقيق البرنامج لأهدافه فقد احتل الرتبة الرابعة بمتوسط حسابي قدره (3,22) أما بالنسبة إلى معيار الشراكة والممارسة الميدانية قد احتل الرتبة الخامسة بمتوسط حسابي قدره (3,17) كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تحقق المعايير تعزى إلى متغير النوع، والتخصص واللقب العلمي. | ||
| 520 | |b The current research aims to evaluate the teacher preparation program at the Faculty of Basic Education, University of AL Mustansiriyah according to the (CAEP) standards for international accreditation from the point of view of faculty members. To achieve the research objectives, the descriptive approach was used. A scale consisting of five" criteria and 67 indicators It included the five (CAEP) criteria" (cognitive and educational content, field partnerships and" practices, candidate" quality, program impact, quality assurance and continuous improvement). The scale was applied" to a sample of (186)" teaching and teaching courses from Faculty of Basic Education, University of AL Mustansiriyah The results showed that the(CAEP) standard averages reached (3.28) and an average estimate from the point of view of the faculty members. The results revealed that the standard of cognitive and educational content was ranked first with an average of (3.41) and the College Quality Assurance was ranked second with an average of 3.37. For the candidate quality criterion (polarization and selection) It ranked third with an average of 3.25. As for the criterion of the extent to which the program achieved its objectives, it ranked fourth with an average of 3.22. The criterion of partnership and field practice ranked fifth with an average of 3.17. The existence of differences of statistical significance in the degree of achievement of the criteria attributed to the variable type, specialization and scientific title. | ||
| 653 | |a التقويم |a برامج إعداد المعلمين |a كلية التربية الأساسية | ||
| 700 | |a عطيه، سعدي جاسم |g Atiyah, Saadi Jasim |e م. مشارك |9 275814 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 108 |m ع108 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-108-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1126635 |d 1126635 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء الطالب المعلم في برنامج التربية العملية في كلية التربية جامعة صنعاء من وجهة نظر مدراء المدارس الأساسية
بواسطة: الزهيرى، عماد متعب محمد منشور: (2012) -
تقويم برنامج إعداد معلم التربية البدنية في جامعة القصيم في ضوء معايير NCATE من وجهة نظر الطلاب
بواسطة: موسى، وجدي محمد عبدالوهاب منشور: (2020) -
تقويم برنامج بكالوريوس التربية المهنية في كلية الشوبك الجامعية من وجهة نظر الخريجين
بواسطة: الدعاسين، خالد عوض منشور: (2016) -
مدى فعالية استخدام أدوات التقويم الأصيل في المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: مومني، محمد أحمد منشور: (2017) -
تحليل برنامج إعداد الطالبات معلمات الرياضيات وتقويمهن له وفق معايير المجلس الوطني الأمريكي "NCATE" في كلية التربية بجامعة الدمام
بواسطة: رشيد، رائدة محمد منشور: (2017)
