ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشاركة المجتمعية كمدخل لإصلاح المدرسة المتوسطة بالكويت في ضوء الخبرات العالمية

المصدر: مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا
المؤلف الرئيسي: عصفور، خالد راجح سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 56 - 78
ISSN: 2314-8705
رقم MD: 1126665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة المجتمعية | إصلاح المدرسة | المدرسة المتوسطة | الخبرات العالمية | الكويت | Community Participation | School Reform | Middle School | Global Experiences | Kuwait
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعظيم دور المشاركة المجتمعية كمدخل لإصلاح المدرسة المتوسطة بالكويت في ضوء الخبرات العالمية، كما هدفت الدراسة إلى وضع بعض السبل لتفعيل دور المشاركة المجتمعية لما له من دور هام لإصلاح المدرسة المتوسطة بالكويت. أظهرت النتائج أهمية دور المشاركة المجتمعية كمدخل لإصلاح المدرسة المتوسطة بالكويت في ضوء الخبرات العالمية. وبينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لدور المشاركة المجتمعية كمدخل لإصلاح المدرسة المتوسطة بالكويت. اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لأهميته لمثل هذا النوع من الدراسات، واعتمدت الدراسة على استبيان لدراسة دور المشاركة المجتمعية كمدخل لإصلاح المدرسة المتوسطة بالكويت في ضوء الخبرات العالمية من وجهة نظر معلمين ومعلمات المدارس المتوسطة.

The present study aimed at maximizing the role of community participation as an input to the reform of the middle school in Kuwait in the light of international experiences. The results show the importance of the role of community participation as a gateway to the reform of the middle school in Kuwait in light of international experiences. The results showed that there are statistically significant differences in the role of community participation as an input to the reform of the middle school in Kuwait In this study, the researcher followed the descriptive analytical methodology for its importance for such kind of studies.

ISSN: 2314-8705