ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية حوض الس...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية حوض السمك في حل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الأول المتوسط لمادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Strategy of the Aquarium in Solving the Mathematical Problems of the Second Grade Students of Mathematics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مجيد، بلسم وليد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 14
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1126756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية حوض السمك | حل المسائل الرياضية | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حوض السمك | حل المسائل الرياضية | Aquarium Strategy | Solve Mathematical Issues
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية حوض السمك في حل المسائل الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات. تكونت عينة البحث من (60) طالبة، تم تقسيمهن على مجموعتين فبلغ عدد المجموعة التجريبية (30) طالبة وعدد المجموعة الضابطة (30) طالبة من متوسطة (14 تموز للبنات). أجرت الباحثة التكافؤ بينهما في متغيرات المعرفة السابقة، التحصيل السابق، العمر الزمني محسوبا بالشهور. وقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا عدد فقراته (20) فقرة، وبعد أن تم عرضه على مجموعة من المحكمين تم التحقق من صدقه وقد بلغ (0,88). وباستعمال طريقة إعادة الاختبار تحققت الباحثة من ثباته، فكان معامل الثبات (0.81). وقد أظهرت النتائج بأن الفرق بين المجموعتين هو لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية حوض السمك وبهذا ترفض الفرضية. لوجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

the aim of the research is to identify the effect of the aquarium strategy on solving mathematical problems among middle school students in mathematics. The research sample consisted of (60) students, they were divided into two groups, so the number of the experimental group was (30) students, and the number of the control group was (30) students from the intermediate school (July 14 for girls). The researcher conducted parity between them in the variables of previous knowledge, previous achievement, chronological age calculated in months. The researcher prepared an achievement test of (20) paragraphs, and after it was presented to a group of arbitrators, its validity was verified and it reached (0.88). By using the re-test method, the researcher verified its stability, and the stability factor was (0,81). The results showed that the difference between the two groups is in favor of the experimental group that used the aquarium strategy and thus rejects the hypothesis. For the presence of statistically significant differences in favor of the experimental group members.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.